Deprem Konularının Aktarımında Eğitici Çizgi Romanlar

Abstract

Uygarlık tarihi için en büyük tehdit unsuru olarak ifade edilen ve diğer doğal afetler içerisinde insanoğuluna en zararları yaşatan doğal afetin depremler olduğu söylenebilir. Depremler neticesinde geniş kitlelerin bu durumdan maddi ve manevi açıdan çok olumsuz yönde etkilendiği bir gerçektir. Bundan dolayı eğitimin ilk basamağından itibaren her yaş grubu bireylere etkili bir deprem eğitimi verilmelidir. Bu araştırmada, eğitici çizgi romanlar aracılığıyla verilecek olan deprem eğitimine yönelik ortaokul 7. Sınıf ortaokul öğrencilerinin nasıl bir bakış açısına sahip oldukları araştırılmıştır. Araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Samsun il merkezinde kamuya bağlı bir ortaokulda öğrenim gören 21 7. Sınıf ortaokul öğrencisi üzerinde yürütülmüştür. Yapılan araştırma nitel yöntemler içerisinde yer alan durum çalışması tekniği göz önünde bulundurularak yapılmıştır. Araştırmaya katılan 7. Sınıf ortaokul öğrencilerine görüşme forum aracılığıyla yöneltilen soruları cevaplamaları istenmiş ve sorulara verilmiş olan cevaplar ise içerik analizine tabi tutularak çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen verilerden faydalanılarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Eğitici çizgi romanlara yönelik en olumlu tarafın görselliğinin olması, olumsuz yönünün ise yazı puntolarının küçük olması şeklindedir. Ayrıca konuların aktarılmasında eğitici çizgi romanların motivasyonu üst düzeye çıkardığı, mizah unsurunun öğrenmeleri eğlenceli bir yapıya soktuğunu ve kavram yanılgılarını giderdiği gibi sonuçlara ulaşılmıştır.