Sintomas depressivos percebidos por professores de duas escolas públicas do interior de Rondônia, Amazônia, Brasil

Abstract

O objetivo com este estudo foi compreender os sentidos produzidos sobre a manifestação dos sintomas depressivos a partir do discurso de seis professores do ensino fundamental de duas escolas da rede pública do interior do Estado de Rondônia. A presente pesquisa foi delineada por meio de uma abordagem qualitativa do tipo descritiva. As análises do material empírico foram realizadas com base na Análise do Discurso orientada pela Psicologia Discursiva.Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados entrevista emiestruturada, caderno de campo e observação sistemática. Por meio dos discursos dos articipantes desta pesquisa foram identificados os seguintes repertórios interpretativos: a) a desvalorização profissional e o adoecimento psíquico; b) a percepção docente quanto à depressão; e c) a prática docente e os problemas emocionais vivenciados no âmbito escolar. Conclui-se que as condições inadequadas de trabalho e a desvalorização profissional são percebidas pelos professores como principais fatores relacionados ao adoecimento psíquico.