Respon Peserta Didik Terhadap Augmented Reality Arloopa Sebagai Multimedia Pembelajaran Matematika

Matriks Jurnal Sosial Sains Pub Date : 2021-07-15 DOI:10.36418/MATRIKS.V3I1.75

Dzulfiqar Satria Waliyuddin, D. Sulisworo

{"title":"Respon Peserta Didik Terhadap Augmented Reality Arloopa Sebagai Multimedia Pembelajaran Matematika","authors":"Dzulfiqar Satria Waliyuddin, D. Sulisworo","doi":"10.36418/MATRIKS.V3I1.75","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Memasuki abad ke-21, semua peserta didik dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menggunakan teknologi untuk menilai dan mengevaluasi permasalahan. Institusi pendidikan dituntut untuk dapat menemukan model pembelajaran yang tepat guna memenuhi kebutuhan tersebut, termasuk pada masa pandemi Covid-19 saat ini. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah pembelajaran berbasis teknologi Augmented Reality (AR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terkait penggunaan ARLOOPA dalam pembelajaran Matematika. Pada beberapa penelitian AR dianggap efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif tentang tingkat kepuasan peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan teknologi AR berbasis Discovery Learning. Respon peserta didik dikumpulkan menggunakan USE questionnaire dengan skala linkert, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase nilai. Pada K1 diperoleh bahwa semua aspek mencapai taraf persentase lebih dari . Sedangkan pada K2, diperoleh tingkat persentase pencapaian aspek usefulness, ease of learning dan satisfaction di atas .","PeriodicalId":271610,"journal":{"name":"Matriks Jurnal Sosial Sains","volume":"70 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"1","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Matriks Jurnal Sosial Sains","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36418/MATRIKS.V3I1.75","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 1

Abstract

Memasuki abad ke-21, semua peserta didik dituntut untuk memiliki kemampuan berpikir kritis dan keterampilan menggunakan teknologi untuk menilai dan mengevaluasi permasalahan. Institusi pendidikan dituntut untuk dapat menemukan model pembelajaran yang tepat guna memenuhi kebutuhan tersebut, termasuk pada masa pandemi Covid-19 saat ini. Salah satu inovasi pembelajaran yang dapat dikembangkan adalah pembelajaran berbasis teknologi Augmented Reality (AR). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terkait penggunaan ARLOOPA dalam pembelajaran Matematika. Pada beberapa penelitian AR dianggap efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif tentang tingkat kepuasan peserta didik dalam proses pembelajaran menggunakan teknologi AR berbasis Discovery Learning. Respon peserta didik dikumpulkan menggunakan USE questionnaire dengan skala linkert, kemudian dianalisis menggunakan teknik persentase nilai. Pada K1 diperoleh bahwa semua aspek mencapai taraf persentase lebih dari . Sedangkan pada K2, diperoleh tingkat persentase pencapaian aspek usefulness, ease of learning dan satisfaction di atas .

查看原文本刊更多论文

学习者对Augmented实Arloopa作为一种多媒体的数学学习的反应

到了21世纪，所有的学习者都需要批判性思维能力和运用技术来评估和评估问题。教育机构需要能够找到适当的学习模式来满足这些需求，包括今天的Covid-19大流行。可以发展的学习创新之一是基于增强技术的现实。本研究旨在了解学生在数学学习中使用ARLOOPA的反应。在一些研究中，AR被认为有效地提高学习者的学习成绩。本研究是一项以AR为基础学习技术为基础学习过程的学习者满意度的描述性研究。学习者的回答使用linkert规模的问题，然后使用百分比值技术进行分析。在K1中，所有方面都得到了高于百分比的比例。而在K2，获得了最多功能方面、最博学、最满意性方面成就的百分比。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Matriks Jurnal Sosial Sains

自引率

0.00%

发文量