Competencias comunicativas mediadas en estudiantes universitarios mayores. Alfabetización tecnológica como experiencia innovadora

Abstract

espanolLa globalizacion ha supuesto un cambio en los estilos de interaccion comunicativa, cada vez mas mediada digitalmente. Por ello, aquellos que encuentran dificultades en el acceso o manejo de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion (personas situadas en la brecha digital) se encuentran en claro riesgo de exclusion social. El colectivo de personas mayores debe adquirir competencias de manejo de estas herramientas como recurso para el envejecimiento activo. Los programas Universitarios de Mayores pueden ser un recurso para la adquisicion y entrenamiento de competencias digitales; en este contexto, se describe una experiencia de entrenamiento de competencias de alfabetizacion digital mediante aprendizaje colaborativo con una metodologia de Aprendizaje Basado en Problemas. Los resultados de la intervencion muestran que los mayores pueden aprender y aprenden competencias para la identificacion de contenidos a adquirir, su busqueda en la red, analisis y manejo; asi como competencias de empleo sistematico adecuado de herramientas de comunicacion interpersonal electronicamente mediadas. En este proceso de aprendizaje, las tutorias virtuales constituyen un poderoso recurso para estos estudiantes. La evaluacion de la adquisicion de competencias mediante rubricas puede ser una herramienta accesible mas alla de las baterias estandarizadas de evaluacion. EnglishThe globalization has meant a change in styles of communicative interaction, increasingly digitally mediated. Therefore, those who encounter difficulties in access or use new information and communications technologies (persons located in the digital gap) are at risk of social exclusion. The group of older people must acquire competences to management these tools as a resource for active aging. Senior University Programs can be a resource for the acquisition and training of the digital competences; in this context, a training experience is described, through Problem Based Learning methodology to improve digital competences. The results show that the intervention can improve that skills related to identifying contents to adquire, search at the net, analysis the data and management it; even, appropriate and systematic use of electronically mediated interpersonal communication tools can be enhanced. In this learning process, virtual tutorials are a powerful resource for these students. Evaluation the acquisition of competences by templates is accessible beyond the standardized assessment tools.