PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MUARA BUNGO

Jurnal Tuturan Pub Date : 2022-12-15 DOI:10.33603/jt.v11i2.7083

Amelia Manasye Oktri Putri. M, Imam Suwardi, Priyanto Priyanto

{"title":"PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 MUARA BUNGO","authors":"Amelia Manasye Oktri Putri. M, Imam Suwardi, Priyanto Priyanto","doi":"10.33603/jt.v11i2.7083","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRAK Adapun tujuan diadakannya penelitian ini yakni menguraikan pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara Bungo. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif. Jenis penelitian termasuk eksperimen. Sampel penelitian diperoleh dari siswa dari dua kelas dengan total 65 orang. Seluruh sampel diuji dan diambil denngan teknik purposive sampling. Selanjutnya, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian langsung diuji dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPPS 16.0. Hasil penelitian terdiri atas nilai rerata pretest kelas eksperimen (71,25) dan nilai rerata pretest kelas kontrol (69). Nilai rerata posttest kelas eksperimen (92,5) dan nilai rerata posttest kelas kontrol (55). Hasil uji hipotesis dengan Paired Samples Test yaitu nilai signifikan sebesar 0,00 yang lebih kecil daripada 0,05 sehingga Hο ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning memberikan berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara Bungo. Guru disarankan untuk menggunakan model tersebut selama kegiatan belajar mengajar untuk mendorong minat siswa dalam nenulis, membuat siswa aktif dalan kelas, dan meningkatkan keterampilan menulis siswa.","PeriodicalId":179872,"journal":{"name":"Jurnal Tuturan","volume":"173 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Tuturan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.33603/jt.v11i2.7083","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRAK Adapun tujuan diadakannya penelitian ini yakni menguraikan pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap keterampilan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara Bungo. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif. Jenis penelitian termasuk eksperimen. Sampel penelitian diperoleh dari siswa dari dua kelas dengan total 65 orang. Seluruh sampel diuji dan diambil denngan teknik purposive sampling. Selanjutnya, teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara, angket, tes unjuk kerja, dan dokumentasi. Data yang telah terkumpul kemudian langsung diuji dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPPS 16.0. Hasil penelitian terdiri atas nilai rerata pretest kelas eksperimen (71,25) dan nilai rerata pretest kelas kontrol (69). Nilai rerata posttest kelas eksperimen (92,5) dan nilai rerata posttest kelas kontrol (55). Hasil uji hipotesis dengan Paired Samples Test yaitu nilai signifikan sebesar 0,00 yang lebih kecil daripada 0,05 sehingga Hο ditolak. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning memberikan berpengaruh terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Muara Bungo. Guru disarankan untuk menggunakan model tersebut selama kegiatan belajar mengajar untuk mendorong minat siswa dalam nenulis, membuat siswa aktif dalan kelas, dan meningkatkan keterampilan menulis siswa.

查看原文本刊更多论文

摘要至于这项研究的目的，是描述探索学习模式对中学生写作能力的影响研究采用定量方法进行。包括实验在内的研究类型。从两个班总共65名学生那里获得的研究样本。所有样品都经过测试，并从采样技术中提取。然后，数据收集技术采用了观察技术、采访、预算、运动测试和文件。然后收集的数据直接通过规范测试、同质测试和基于SPPS 16.0的假设测试进行测试。研究结果包括实验类前分数(71.25)和控制类前分数(69)。测试后测试班(92.5)和控制类重播值(55)。假设测试的Paired样本测试,即重大价值高达0,00比0。05,小Hο拒绝。结果表明，探索学习模式对宝州中八年级学生审查文本的能力产生了影响。教师建议在教学活动中使用这种模式，以鼓励学生对nenulis感兴趣，使学生在课堂上保持活跃，并提高学生的写作技能。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Tuturan

自引率

0.00%

发文量