초등학교 인성교육의 핵심교과로서의 도덕과 교육의 위상과 지향점 탐구

Abstract

2015 도덕과 교육과정에서 도덕과는 인성교육의 핵심 교과로 규정되고 있다. 이에 대한 근거를 확보하는 것이 본 논문의 주된 목적이다. 이에 초등학교 인성교육의 전반적인 특징과 도덕과 교육과정 속에서 드러난 인성과 인성교육에 관한 논의를 검토해 보았다. 이러한 과정을 통해 도덕과가 인성교육의 핵심 교과임을 주장할 수 있는 근거를 ‘기본인성’과 ‘실천성’을 통해 확보할 수 있다. 먼저, 기본인성은 도덕과의 네 가지 핵심가치인 성실·배려·정의·책임에 해당된다. 이것은 ‘인성교육진흥법’에서 정의하고 있는 인성교육의 개념과 밀접하게 관련된다. 한편, 인성교육은 교과통합적이고 가치통합적인 특성을 보이며 생활에서의 실천을 통해 구현될 수 있다. 이에 실천성을 확보함으로써 통합의 장을 마련할 수 있다. 구체적으로 학생의 생활세계에서 출발하고, 학생의 경험과 만남이 있어야 한다. 그리고 학생의 노력과 실천이 긍정적인 결과를 이끌 수 있다는 확신을 심어주어야 한다.