Analisis Keterlaksanaan Model Kooperatif Tipe NHT dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together dan  pengaruhnya  terhadap  kemampuan  berpikir  kritis  pada materi larutan penyangga siswa kelas XI MIA SMAN 1 Muaro Jambi. Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  deskriptif  korelasional  dengan teknik pengambilan sampel cluster random sampling. Instrumen yang digunakan yaitu lembar  observasi  aktivitas  guru  dan  siswa  serta  tes  kemampuan berpikir  kritis  siswa.  Untuk  melihat  pengaruh  keterlaksanaan  model  pembelajaran kooperatif  tipe  NHT  dengan  kemampuan  berpikir  kritis  siswa  dilakukan  uji signifikansi dengan uji t. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together oleh  siswa sebesar  70,83%  dikategorikan  baik,  dan  persentase  kemampuan  berpikir  kritis siswa    sebesar    70,47%    dikategorikan    baik.    Hubungan    keterlaksanaan    model pembelajaran kooperatif tipe Number Heads Together dengan kemampuan berpikir kritis diperoleh rxy = 0,86294 dengan tingkat hubungan sangat kuat. Uji signifikansi dilakukan dengan uji t dengan  diperoleh  thitung    >  ttabel  (9,660  >  2,036)  dengan  dk  =  32  dan  α  =  0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha  diterima. Berdasarkan   hasil   penelitian, keterlaksanaan   model   pembelajaran kooperatif  tipe  Number Heads Together  berjalan  dengan  baik  dan  terdapat  pengaruh  keterlaksanaan model  pembelajaran  kooperatif  tipe  Number Heads Together  terhadap  kemampuan  berpikir  kritis siswa pada materi larutan penyangga di kelas XI MIA 2 SMAN 1 Muaro Jambi.   Kata kunci: Model Number Heads Together, Berpikir Kritis dan Larutan Penyangga