THE ROLE STUDENTS’ LOCUS OF CONTROL TOWARD READING SKILL IN GENERAL ENGLISH COURSE

Jurnal Sosio dan Humaniora (SOMA) Pub Date : 2023-03-15 DOI:10.59820/soma.v1i2.49

Wahyu Trimastuti, Nurrika Azizah

{"title":"THE ROLE STUDENTS’ LOCUS OF CONTROL TOWARD READING SKILL IN GENERAL ENGLISH COURSE","authors":"Wahyu Trimastuti, Nurrika Azizah","doi":"10.59820/soma.v1i2.49","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan tentang peran locus of control siswa terhadap keterampilan membaca dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Metode kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa jurusan sekretaris semester 1 Politeknik Pajajaran ICB Bandung. Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan kuesioner untuk mengetahui locus of control siswa dan tes membaca untuk mengetahui apakah nilai tes akhir siswa mengalami kemajuan yang signifikan atau tidak. Siswa dengan locus of control yang tinggi akan terdorong jika guru memberikan kesempatan kepada mereka untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar. Penguasaan mereka tentu saja mempengaruhi pencapaian mereka, terutama dalam pencapaian keterampilan membaca. Di sisi lain, siswa yang memiliki locus of control rendah percaya bahwa mereka memiliki sedikit kendali atau kekuatan untuk mempengaruhi hasil pribadi. Mereka biasanya tidak memiliki minat untuk mengikuti proses pembelajaran. Terlihat bahwa siswa yang memiliki locus of control tinggi terdorong untuk aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa locus of control siswa berperan dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, disarankan agar: (1) lebih baik mengetahui locus of control siswa untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa; (2) hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai langkah awal untuk melakukan penelitian selanjutnya.","PeriodicalId":433098,"journal":{"name":"Jurnal Sosio dan Humaniora (SOMA)","volume":"40 3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-03-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Sosio dan Humaniora (SOMA)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59820/soma.v1i2.49","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan tentang peran locus of control siswa terhadap keterampilan membaca dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Metode kuantitatif deskriptif digunakan dalam penelitian ini. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa jurusan sekretaris semester 1 Politeknik Pajajaran ICB Bandung. Untuk mengumpulkan data, penulis menggunakan kuesioner untuk mengetahui locus of control siswa dan tes membaca untuk mengetahui apakah nilai tes akhir siswa mengalami kemajuan yang signifikan atau tidak. Siswa dengan locus of control yang tinggi akan terdorong jika guru memberikan kesempatan kepada mereka untuk terlibat secara aktif dalam proses belajar mengajar. Penguasaan mereka tentu saja mempengaruhi pencapaian mereka, terutama dalam pencapaian keterampilan membaca. Di sisi lain, siswa yang memiliki locus of control rendah percaya bahwa mereka memiliki sedikit kendali atau kekuatan untuk mempengaruhi hasil pribadi. Mereka biasanya tidak memiliki minat untuk mengikuti proses pembelajaran. Terlihat bahwa siswa yang memiliki locus of control tinggi terdorong untuk aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran. Berdasarkan temuan penelitian, dapat disimpulkan bahwa locus of control siswa berperan dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itu, disarankan agar: (1) lebih baik mengetahui locus of control siswa untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa; (2) hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai langkah awal untuk melakukan penelitian selanjutnya.

查看原文本刊更多论文

普通英语课程中学生阅读技能的控制源作用

本研究的主要目的是解释学生控制阅读技能在英语学习中的作用。本研究采用定量描述性方法。本研究对象是第一学期Politeknik Pajajaran ICB万隆学期秘书专业的学生。为了收集数据，作者使用调查问卷来了解学生控制的范围和阅读测试，以了解学生期末考试的成绩是否有重大进展。如果老师给学生机会积极参与教学过程，高控制学生就会受到鼓励。他们的掌握当然会影响他们的成就，尤其是在阅读技能的成就上。另一方面，那些控制能力低的学生认为他们几乎没有控制或力量来影响个人结果。他们通常对学习过程不感兴趣。似乎高控制的学生在学习过程中被鼓励积极和激励。根据研究结果，可以得出结论，学生失去控制在教学过程中发挥了作用。因此，建议:(1)了解学生的控制范围，提高学生的阅读技能;(2)本研究的结果可作为进一步研究的第一步。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Sosio dan Humaniora (SOMA)

自引率

0.00%

发文量