A formação visual do leitor por meio do Design na Leitura: uma síntese

Abstract

Compreendendo que o livro de literatura para crianças e jovens encontra na relação verbo-visual o espaço propício à fruição, a pesquisa, apresentada aqui em síntese, assumiu por objetivo estabelecer a relação entre o Design presente nesses objetos e o processo de formação visual do leitor. Para isso, propõe-se, por meio de análise gráfica dos livros selecionados pelo Programa Nacional Biblioteca da Escola – PNBE, a organização de um panorama a respeito da progressão de complexidade gráfica, relacionando os aspectos gráficos com o desenvolvimento escolar do leitor na Educação Infantil, anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. A partir dos resultados encontrados, identificando que o conteúdo gráfico e imagético tende a diminuir em quantidade e a simplificar-se conforme o estudante avança nas etapas escolares, propõem-se intervenções para a modificação desse cenário a partir de propostas de formação direcionadas aos mediadores de leitura, dentre eles os designers.