Exploración de la capacidad de liderazgo para la incorporación de TICC en educación: validación de un instrumento / Exploring the leadership to incorporate TICC in education: validation of an instrument

Abstract

El supuesto principal del que parte este articulo, es que el liderazgo en equipos directivos de una organizacion educativa, es un factor critico de exito en iniciativas de incorporacion de tecnologias de informacion, comunicacion y colaboracion (TICC) en el proceso de ensenanza aprendizaje. Sobre esta base, se diseno un instrumento para conocer la percepcion de docentes sobre el liderazgo de equipos directivos, a fin de establecer las condiciones de factibilidad existentes para impulsar proyectos de incorporacion de TICC en instituciones de educacion superior en Mexico. El instrumento esta integrado por 31 items distribuidos en cuatro variables: competencia digital, liderazgo visionario, liderazgo estrategico e inteligencia contextual. La validez de contenido del instrumento se realizo a traves del juicio de expertos utilizando el modelo de Lawshe (1975) modificado por Tristan (2008); y se aplico una prueba piloto para realizar un analisis de consistencia interna, a traves del calculo del coeficiente alfa de Cronbach. En los resultados se genero una razon de validez de contenido con valor maximo de 1.00 y minimo de 0.50, para el indice de validez de contenido se obtuvo un valor de 0.91, por encima del 0.58 que se sugiere en el modelo de Tristan. Asimismo, en relacion a la confiabilidad se obtuvo un coeficiente de alfa de Cronbach de 0.98. Estos resultados nos indican que el instrumento puede pasar a una siguiente fase para su aplicacion a en una escala mayor, a partir de lo cual se tendran las condiciones para analizar la validez de constructo. Abstract