Expériences de mixités vécues par les enseignant.es d’éducation physique et sportive et liens avec l’égalité

Abstract

Résumé Cette étude décrit les différentes expériences de mixités vécues par les enseignant.es lors des cours d’Éducation Physique et Sportive de collège. Si les enseignant.es ont une conscience pré-réfléchie des actes professionnels amenant à l’égalité, leur attention se maintient rarement en prise avec une véritable vigilance envers celle-ci. La recherche montre également en quoi certaines formes de mixités sont des impasses pour être attentif ou attentive à l’égalité des sexes. Faire décrire le vécu subjectif des enseignant.es permet alors de faire de nouvelles propositions de formation pour une « égalité sans condition de performance des différences filles-garçons » (Sénac, 2015).