Percepciones de estudiantes acerca de la enseñanza a distancia durante la COVID-19

Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación Pub Date : 1900-01-01 DOI:10.12795/pixelbit.94070

José Gabriel Domínguez Castillo, Edith J. Cisneros-Cohernour, Álvaro Ortega Maldonado, José Antonio Ortega Carrill

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Abstract

Este artículo surge como resultado de la gran incertidumbre que existe actualmente en el contexto educativo como consecuencia de la implementación de un modelo de emergencia de educación a distancia en tiempos de COVID-19 en todo el mundo.El trabajo aporta la perspectiva de 2063 estudiantes de diversos contextos del sureste mexicano, que contestaron un instrumento que evaluó cuatro dominios del proceso de enseñanza a distancia: Tareas y estrategias, Diseño del curso, Comunicación e Interacción, Contenido y Actitud.Existieron notables diferencias en cuanto a las percepciones de los estudiantes urbanos y rurales en todos los dominiosevaluados. LaComunicación e interacción obtuvo elpuntaje más alto en los estudiantes de contextos rurales y urbanos,en contraste los más bajos registrados para los dos contextos fueron: Diseño de tareas y estrategias para los contextos urbanos y el dominio Actitud para los contextos rurales. Una de las conclusiones de este estudio evidencia las desventajas en las que se encuentran los estudiantes pertenecientes a las comunidades rurales y el posible aumento en las brechas de desigualdad de acceso al conocimiento durante el confinamiento

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本文的产生是由于在全球COVID-19时期实施远程教育紧急模式，目前教育环境中存在巨大的不确定性。这项工作提供了来自墨西哥东南部不同背景的2063名学生的视角，他们回答了一个评估远程学习过程四个领域的工具:任务和策略、课程设计、沟通和互动、内容和态度。在所有评估地区，城市和农村学生的认知存在显著差异。农村和城市背景下的学生在沟通和互动方面得分最高，相比之下，城市背景下的任务设计和策略以及农村背景下的掌握态度得分最低。这项研究的结论之一强调了属于农村社区的学生所面临的不利条件，以及在监禁期间获取知识的不平等差距可能扩大

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Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación

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