İnternet Bağımlılığı Eleştirel Düşünme Eğilimini Etkiler mi

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University Pub Date : 2022-06-30 DOI:10.51119/ereegf.2022.20

Abdulkadir Çağli

{"title":"İnternet Bağımlılığı Eleştirel Düşünme Eğilimini Etkiler mi","authors":"Abdulkadir Çağli","doi":"10.51119/ereegf.2022.20","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada lise öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeylerinin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisinin betimlenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanılan bu araştırmada örneklem olarak Ankara ili Mamak ilçesinde resmi devlet okulu statüsündeki liselerde öğrenim gören 312’ si kız 193’ ü erkek olmak üzere toplam 505 lise öğrencileri oluşturmaktadır. Lise öğrencileri hakkında bilgi toplamak amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenlerinden biri olan internet bağımlılığını ölçmek için, ''İnternet Bağımlılığı Ölçeği'', araştırmanın diğer değişkeni olan eleştirel düşünme eğilimini ölçmek için de ''Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği' kullanılmıştır. Veriler, analiz yapılmadan önce SPSS 24.0 programında normallik dağılımları test edilmiştir. Ardından çalışma kapsamında betimsel istatistiksel analizler, korelasyon analizi, bağımsız örneklemler t-testi ile ANOVA kullanılmıştır. Araştırma sonucunda göre lise öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile internet bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde ve anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir (r=-.268, p<.05). Alt boyutlarda internet bağımlılığına cinsiyet, sosyoekonomik düzey, ebeveyn eğitim düzeyi ve sınıf düzeyinin anlamlı bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Eleştirel düşünme eğiliminde ise cinsiyet, kızların lehine anlamlı bir şekilde yüksek çıkarken sosyoekonomik düzey, ebeveyn eğitim düzeyi ve sınıf düzeyi açısından anlamlı bir farklılığa rastlanılmamıştır.","PeriodicalId":279974,"journal":{"name":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51119/ereegf.2022.20","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada lise öğrencilerinin internet bağımlılığı düzeylerinin eleştirel düşünme eğilimlerine etkisinin betimlenmesi amaçlanmıştır. Nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modelinin kullanılan bu araştırmada örneklem olarak Ankara ili Mamak ilçesinde resmi devlet okulu statüsündeki liselerde öğrenim gören 312’ si kız 193’ ü erkek olmak üzere toplam 505 lise öğrencileri oluşturmaktadır. Lise öğrencileri hakkında bilgi toplamak amacıyla kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Araştırmanın değişkenlerinden biri olan internet bağımlılığını ölçmek için, ''İnternet Bağımlılığı Ölçeği'', araştırmanın diğer değişkeni olan eleştirel düşünme eğilimini ölçmek için de ''Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği' kullanılmıştır. Veriler, analiz yapılmadan önce SPSS 24.0 programında normallik dağılımları test edilmiştir. Ardından çalışma kapsamında betimsel istatistiksel analizler, korelasyon analizi, bağımsız örneklemler t-testi ile ANOVA kullanılmıştır. Araştırma sonucunda göre lise öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile internet bağımlılık düzeyleri arasında negatif yönde ve anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir (r=-.268, p<.05). Alt boyutlarda internet bağımlılığına cinsiyet, sosyoekonomik düzey, ebeveyn eğitim düzeyi ve sınıf düzeyinin anlamlı bir etkisinin olmadığı bulunmuştur. Eleştirel düşünme eğiliminde ise cinsiyet, kızların lehine anlamlı bir şekilde yüksek çıkarken sosyoekonomik düzey, ebeveyn eğitim düzeyi ve sınıf düzeyi açısından anlamlı bir farklılığa rastlanılmamıştır.

查看原文本刊更多论文

本研究旨在描述高中生网络成瘾水平对其批判性思维倾向的影响。本研究采用了定量研究方法之一的关系调查模式，共调查了安卡拉省马马克区具有正式公立学校资格的高中学生 505 人，其中女生 312 人，男生 193 人。使用个人信息表收集高中学生的信息。网络成瘾量表 "用于测量网络成瘾（研究变量之一），"批判性思维倾向量表 "用于测量批判性思维倾向（研究变量之二）。在分析数据之前，先用 SPSS 24.0 程序对正态分布进行了检验。然后，研究使用了描述性统计分析、相关分析、独立样本 t 检验和方差分析。研究结果显示，高中生的批判性思维倾向与网络成瘾水平之间存在显著的负相关差异（r=-.268，P<.05）。研究发现，性别、社会经济水平、父母教育水平和班级水平对网瘾的影响在各子维度上并不显著。在批判性思维倾向方面，女生的性别优势明显，但在社会经济水平、父母教育水平和班级水平方面没有发现明显差异。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Necmettin Erbakan Universitesi Eregli Egitim Fakultesi, Necmettin Erbakan University

自引率

0.00%

发文量