МЕТОДИКА ПРОЄКТУВАННЯ ВАРІАТИВНОГО СКЛАДНИКА ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ГІМНАЗІЇ ЯК ЧИННИКА РОЗРОБЛЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНО- МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ

Problems of the modern textbook Pub Date : 2021-12-24 DOI:10.32405/2411-1309-2021-27-205-222

Дмитро Пузіков

{"title":"МЕТОДИКА ПРОЄКТУВАННЯ ВАРІАТИВНОГО СКЛАДНИКА ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ ГІМНАЗІЇ ЯК ЧИННИКА РОЗРОБЛЕННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНО- МЕТОДИЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ","authors":"Дмитро Пузіков","doi":"10.32405/2411-1309-2021-27-205-222","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статті подано методику проєктування варіативного складника освітньої програми гімназії в процесі внутрішньошкільної науково-методичної роботи. Ця методика розглядається як упорядкована сукупність способів і прийомів проєктної діяльності, що визначає зміст і послідовність дій педагогічних працівників, які створюють і реалізують проєкт варіативного складника освітньої програми гімназії. Визначено статичну й динамічну характеристики цієї методики. До статичної характеристики методики належить опис суб’єктів проєктування і впровадження цього складника освітньої програми гімназії, його об’єкта, мети і завдань, процесу (етапів), засобів, очікуваного результату. До динамічної характеристики — опис етапів проєктування варіативного складника освітньої програми гімназії, а саме: організаційно-підготовчого, діагностувального, прогнозувального, конструювального, реалізаційного, регулятивного, оцінювально-діагностувального. У статті визначено вимоги до представлення розробленої методики на сторінках педагогічних видань.","PeriodicalId":281927,"journal":{"name":"Problems of the modern textbook","volume":"87 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Problems of the modern textbook","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32405/2411-1309-2021-27-205-222","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

У статті подано методику проєктування варіативного складника освітньої програми гімназії в процесі внутрішньошкільної науково-методичної роботи. Ця методика розглядається як упорядкована сукупність способів і прийомів проєктної діяльності, що визначає зміст і послідовність дій педагогічних працівників, які створюють і реалізують проєкт варіативного складника освітньої програми гімназії. Визначено статичну й динамічну характеристики цієї методики. До статичної характеристики методики належить опис суб’єктів проєктування і впровадження цього складника освітньої програми гімназії, його об’єкта, мети і завдань, процесу (етапів), засобів, очікуваного результату. До динамічної характеристики — опис етапів проєктування варіативного складника освітньої програми гімназії, а саме: організаційно-підготовчого, діагностувального, прогнозувального, конструювального, реалізаційного, регулятивного, оцінювально-діагностувального. У статті визначено вимоги до представлення розробленої методики на сторінках педагогічних видань.

查看原文本刊更多论文

文章介绍了在校内科学和方法论工作过程中设计体育馆教学计划可变部分的方法。该方法论被认为是一套有序的项目活动方法和技术，它决定了创建和实施体校教育计划可变部分项目的教师的行动内容和顺序。该方法的静态和动态特征已经确定。该方法的静态特征包括对设计和实施体校教育计划这一组成部分的主体、对象、目标和目的、过程（阶段）、手段和预期结果的描述。动态特征包括对体校教育计划可变部分的设计阶段的描述，即：组织和准备、诊断、预测、设计、实施、监管、评估和诊断。文章确定了在教学出版物上介绍所制定方法的要求。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Problems of the modern textbook

自引率

0.00%

发文量