CONTRIBUIÇÃO DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

Abstract

O Transtorno do Espectro Autismo-TEA é uma desordem que faz parte de um grupo de transtornos neurotípicos. É comum observarse em crianças com TEA um atraso no desenvolvimento motor, o que ocasiona dificuldades cognitivas e o agravamento das falhas nas habilidades sociais e de comunicação. São perceptíveis as manifestações dos déficits do autismo no cotidiano da criança, como por exemplo, o déficit na comunicação/ linguagem pode ser encontrado com a ausência ou atraso do desenvolvimento da linguagem oral (SANTOS, 2015). A minimização das manifestações dos déficits causados pelo TEA acontece através do acompanhamento realizado por uma equipe multidisciplinar, envolvendo Psicólogos, Fisioterapeutas, Fonoaudiólogos, Educadores Físicos, Terapeutas ocupacionais e Psicomotricistas que atuam com objetivo de desenvolverem a área cognitiva, a linguagem e o social, buscando a redução do comportamento mal adaptativo, rigidez e das estereotipias, favorecendo assim o desenvolvimento das crianças. A Psicomotricidade, por sua vez, admite que o desenvolvimento da criança se processa a partir dos sistemas de comunicação que ela estabelece com o ambiente ao seu redor. Essas trocas entre a criança, o mundo das pessoas e o mundo dos objetos, se concretizam através da ação corporal estabelecida, favorecem o conhecimento de si mesma e a apreensão do mundo que a cerca. Dessa forma, a interação do indivíduo com o meio é de suma importância para o aperfeiçoamento de suas habilidades motoras, especificamente é na infância que o ser humano começa o aprimoramento de suas habilidades motoras básicas, assim possibilitando um vasto domínio de seu corpo com diferentes atividades (TANI et al., 2010).