Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP

JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Pub Date : 2022-12-01 DOI:10.36987/jpms.v8i2.3675

Yumira Simamora, Minta Ito Simamora, Kiki Andriani

{"title":"Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Matematik Siswa SMP","authors":"Yumira Simamora, Minta Ito Simamora, Kiki Andriani","doi":"10.36987/jpms.v8i2.3675","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi matematik siswa SMP Al-Manar Medan Tahun Pembelajaran 2022-2023. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu (2,965>1,675). Maka dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima Artinya ada pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematik siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika. 2. Dapat Dilihat kemampuan matematika siswa berbasis etnomatematika menggunakan respon angket siswa diperoleh masing-masing nilai rata-rata dan persentase dengan kategori “Sangat Baik” dan kategori “Baik”. sehingga didapat nilai keseluruhan 1305 serta rata-rata 43,5 dengan persentase 84,1% dalam kategori “Sangat Baik”. Angket digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa terhadap kemampuan matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika di SMP Al-Manar MedanKata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Literasi Numerasi Matematik","PeriodicalId":312963,"journal":{"name":"JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)","volume":"187 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3675","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Adapun penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1. Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi matematik siswa SMP Al-Manar Medan Tahun Pembelajaran 2022-2023. Hal ini dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung> ttabel yaitu (2,965>1,675). Maka dapat disimpulkan bahwa thitung> ttabel dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan H1 diterima Artinya ada pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematik siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Etnomatematika. 2. Dapat Dilihat kemampuan matematika siswa berbasis etnomatematika menggunakan respon angket siswa diperoleh masing-masing nilai rata-rata dan persentase dengan kategori “Sangat Baik” dan kategori “Baik”. sehingga didapat nilai keseluruhan 1305 serta rata-rata 43,5 dengan persentase 84,1% dalam kategori “Sangat Baik”. Angket digunakan untuk mengetahui respon atau tanggapan siswa terhadap kemampuan matematika menggunakan model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Etnomatematika di SMP Al-Manar MedanKata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Etnomatematika, Literasi Numerasi Matematik

查看原文本刊更多论文

基于人种学(PBL)的问题模型对提高中学生的数学读写能力的影响

至于这项研究的目的是确定:1。基于etnomath的问题学习模式对提高SMP Al-Manar Medan学生2022-2023年学习的数学素量学习能力的影响。这一点在thitung> ttable测试的计算(2,965> 1.675)中得到了证明。因此，可以得出结论，H1假设被拒绝和H1被接受，这意味着在学生使用基于etnomath的问题学习模式之前和之后，对他们的数学素数学习能力有影响。2。可以看到以人种学为基础的学生的数学技能，利用学生获得的平均成绩和百分比的“优秀”类别和“好”类别。因此，他的总成绩为1305分，平均为43.5分，总成绩为84.1%，属于“优秀”类别。Angket是用来了解学生在SMP Al-Manar的etnomath中以人种学为基础的问题模型对数学技能的反应或反应的

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS)

自引率

0.00%

发文量