Управлiння вчителем зворотним зв’язком в освiтньому процесi

Актуальні проблеми психології в закладах освіти Pub Date : 2023-05-28 DOI:10.31812/psychology.v13i.7671

Олена Олександрівна Халік

{"title":"Управлiння вчителем зворотним зв’язком в освiтньому процесi","authors":"Олена Олександрівна Халік","doi":"10.31812/psychology.v13i.7671","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"У статтi запропоновано огляд пiдходiв i моделей зворотного зв’язку в освiтньому процесi, визначено загальнi властивостi ефективного фiдбеку, розглянуто особливостi управлiння вчителем зворотним зв’язком. Узагальнено докази впливу фiдбеку на навчання й успiшнiсть учнiв, зокрема з’ясовано, що похвала на особистiсному рiвнi як рiзновид фiдбеку є неефективною. Типiзовано види фiдбеку за рiзними критерiями, зокрема, за джерелом виникнення, формою, метою, складнiстю, часом надання, за направленiстю щодо досягнення цiлей. Визначено чинники й умови надання ефективного зворотного зв’язку. Позначено проблеми, якi можуть заважати ефективностi управлiння вчителем фiдбеком в освiтньому процесi.","PeriodicalId":158734,"journal":{"name":"Актуальні проблеми психології в закладах освіти","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Актуальні проблеми психології в закладах освіти","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31812/psychology.v13i.7671","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

У статтi запропоновано огляд пiдходiв i моделей зворотного зв’язку в освiтньому процесi, визначено загальнi властивостi ефективного фiдбеку, розглянуто особливостi управлiння вчителем зворотним зв’язком. Узагальнено докази впливу фiдбеку на навчання й успiшнiсть учнiв, зокрема з’ясовано, що похвала на особистiсному рiвнi як рiзновид фiдбеку є неефективною. Типiзовано види фiдбеку за рiзними критерiями, зокрема, за джерелом виникнення, формою, метою, складнiстю, часом надання, за направленiстю щодо досягнення цiлей. Визначено чинники й умови надання ефективного зворотного зв’язку. Позначено проблеми, якi можуть заважати ефективностi управлiння вчителем фiдбеком в освiтньому процесi.

查看原文本刊更多论文

文章概述了教育过程中的反馈方法和模式，确定了有效反馈的一般特性，并考虑了教师反馈管理的特殊性。文章总结了反馈对学习和学生成绩影响的证据，特别是发现个人表扬作为一种反馈形式是无效的。根据不同的标准，特别是根据反馈的来源、形式、目的、复杂程度、提供时间以及对实现目标的关注程度，对反馈类型进行了分类。确定了提供有效反馈的因素和条件。指出在教育过程中可能影响教师反馈管理有效性的问题。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Актуальні проблеми психології в закладах освіти

自引率

0.00%

发文量