Analyse comparative de l’engagement de doctorants en éducation en période de confinement

Abstract

Les recherches menees sur le doctorat ont montre qu’y perseverer requiert un sentiment de progression, une appropriation forte du projet par le doctorant, ainsi qu’un certain equilibre emotionnel. Dans le contexte particulier du confinement (Covid-19), quelles couleurs prend cet engagement ? Comment s’articulent les differentes activites de la vie quotidienne et le travail de doctorat ? 55 doctorants issus de Belgique et de France ont repondu a une serie de questions ouvertes pour nous aider a comprendre comment ils ont vecu cette periode. L’analyse revele une variete de reactions qui transcendent les frontieres, temoignant de la singularite de leur situation, de motifs d’adaptations semblables, ainsi que des comportements distincts revelateurs de conditions d’organisation du doctorat differentes.