DIARIO DE CAMPO

Abstract

El empleo sistemático de instrumentos cualitativos como el diario de campo es poco usual en educación media superior. Su uso es más frecuente en educación superior, particularmente en las áreas sociales y de la salud, como por ejemplo en Biología, Trabajo Social, Psicología, Medicina, Antropología, etc. Dada la naturaleza descriptiva y reflexiva del diario de campo, este instrumento cumple dos funciones pedagógicas paralelamente: ser facilitador tanto de la enseñanza como del aprendizaje, y valorar elementos conceptuales, cognitivos, emocionales y éticos de los alumnos mediante la escritura del documento.