Teste Adaptativo Multiestágio para o ENEM

Revista Brasileira de Informática na Educação Pub Date : 2023-02-09 DOI:10.5753/rbie.2023.2529

Gabriel Couto Tabak, J. Piton-Gonçalves, Thales Akira Matsumoto Ricarte, Mariana Cúri

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Abstract

Testes internacionais de avaliação de alunos, em anos recentes, alteraram suas estruturas para implementar o formato adaptativo. O ENEM digital torna possível uma reestruturação da prova aderindo também aos testes adaptativos. Este artigo propõe um teste adaptativo multiestágio (TAM) para a prova do ENEM baseado na edição de 2019 na área de Matemática. Analisaram-se os itens do ENEM através da Teoria de Resposta ao Item, os quais foram utilizados para construir os módulos e estágios do TAM. O roteamento entre os módulos foi definido por um estudo do ponto de corte ótimo para o traço latente estimado, testado exaustivamente para encontrar o que trouxesse o melhor resultado comparado com a prova completa. Ao final, propôs-se uma arquitetura do teste multiestágio com valores de corte específicos para o roteamento. Constatou-se que o teste adaptativo reduziu em 44,4% o número de itens da prova e a estimação das habilidades foi mantida próxima da estimação com o teste completo. Notou-se também que o exame do Enem é voltado para a avaliação de níveis mais altos na escala de habilidade, tornando a estimação das habilidades prejudicada para indivíduos menos proficientes.

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ENEM的多级自适应测试

近年来，国际学生评估测试改变了其结构，以实施自适应格式。数字ENEM使重构证明成为可能，同时也坚持自适应测试。本文提出了一种基于2019年数学领域版的多阶段自适应测试(TAM)来证明ENEM。通过项目反应理论对ENEM项目进行分析，并将其用于构建TAM模块和阶段。模块之间的路由是通过研究估计的潜在轨迹的最优截止点来定义的，并对其进行了详尽的测试，以找到与完全证明相比能带来最佳结果的路径。最后，提出了一种具有特定路由截止值的多级测试体系结构。结果表明，适应性测试减少了44.4%的测试项目数量，技能估计与完整测试的估计保持一致。还注意到，Enem考试的目的是评估更高水平的能力量表，使能力受损的估计对不太熟练的个人。

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