Olympiad movement as a way of students professional self-determination in the conditions of digitalization

Abstract

В статье с позиции аксиологии анализируется профессиональное самоопределение как процесс поиска и приобретения профессии. Показано, что воспитание профессионала зависит от включенности и погруженности учащегося в специализированную среду. Организация подобной среды отмечена в качестве актуальной задачи региональных университетов. Очерчен ряд проблем региональных профессиональнообразовательных сообществ в этом направлении деятельности. Олимпиадное движение предложено как вариант преодоления этих трудностей. Рассмотрены преимущества олимпиад, поддержанных современными цифровыми технологиями, в сравнении с традиционными. Обосновано влияние участия студентов в крупных олимпиадах «Я — профессионал», IT-Планета, «Кибервызов» и RuCTF на развитие их личностных качеств и профессиональное самоопределение. Обозначены условия успешного включения студентов в олимпиадное движение. Ключевые слова: аксиология, олимпиадное движение, профессиональное самоопределение, цифровизация, университет.