Pensamento Computacional para alunos do ensino básico do sertão baiano

Abstract

Diversos países têm buscado inserir a computação em seus currículos escolares, pois identificam que é uma forma útil para alcançar o desenvolvimento da sociedade. No Brasil, o ensino computacional ainda ocorre de forma desconectada do currículo e algumas regiões são menos favorecidas por tais ações. Apresentamos neste trabalho um curso de computação criativa voltado para alunos do ensino fundamental de uma cidade do interior da Bahia. Verificamos o desenvolvimento de habilidades como criatividade, colaboração entre outras que são pouco estimuladas em ambientes de ensino tradicional.