Inovasi Teknologi Dalam Pendidikan Klinis Keperawatan Sebagai Strategi Pembelajaran Kreatif: Apa Saja Manfaatnya Bagi Mahasiswa Keperawatan?: Sebuah Literatur Review

Rutmauli Hutagaol
{"title":"Inovasi Teknologi Dalam Pendidikan Klinis Keperawatan Sebagai Strategi Pembelajaran Kreatif: Apa Saja Manfaatnya Bagi Mahasiswa Keperawatan?: Sebuah Literatur Review","authors":"Rutmauli Hutagaol","doi":"10.31964/jsk.v14i1.384","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pendidikan keperawatan terdiri dari teori dan praktik. Setengah dari keseluruhan pembelajaran selama proses pendidikan dihabiskan di lingkungan pembelajaran praktik klinis. Namun, pada pelaksanaannya masih mengalami kendala yang menyebabkan proses praktik klinik tidak maksimal. Penerapan inovasi teknologi sangat membantu peningkatan performa, kinerja dan kualitas di semua bidang, termasuk dunia pendidikan. Strategi pembelajaran berbasis tehnologi berupa pemanfaatan smarthphone, aplikasi, dan lainnya pada bidang pendidikan telah terbukti meningkatkan pengetahuan, keterampilan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis dan manfaat yang diperoleh mahasiswa pada pemanfaatan inovasi teknologi pada praktikum klinis mahasiswa keperawatan. Metode penelitian menggunakan studi Literatur Review terhadap 10 artikel menggunakan PRISMA dari empat database online: ScienceDirect, ProQuest, Scopus, dan Emerald Insight. Kata kunci yang digunakan adalah “nursing education technology “ “nursing academic technology”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis teknologi Dapat meningkatkan kemampuan siswa pada praktik klinis pada aspek pengetahuan seperti pengetahuan terkait perawatan kejang pada anak, perawatan ulkus kaki diperoleh dari 5 artikel, aspek keterampilan seperti keterampilan pemasangan folley kateter diperoleh dari 7 artikel, dan kepuasan belajar mahasiswa diperoleh dari 7 artikel. Negara yang paling banyak menggunakan strategi pembelajaran berbasis teknologi yaitu Taiwan dan Korea masing-masing diperoleh dari 2 artikel. Strategi pembelajaran berbasis teknologi pada praktik klinis memberikan manfaat pada mahasiswa untuk Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Hal ini perlu dipertimbangkan oleh dosen pengajar untuk Menggunakan strategi pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar mahasiswa termasuk dan mempersiapkan mereka menghadapi dunia nyata sebagai perawat professional.","PeriodicalId":157505,"journal":{"name":"Jurnal Skala Kesehatan","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-02-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Skala Kesehatan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.31964/jsk.v14i1.384","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Pendidikan keperawatan terdiri dari teori dan praktik. Setengah dari keseluruhan pembelajaran selama proses pendidikan dihabiskan di lingkungan pembelajaran praktik klinis. Namun, pada pelaksanaannya masih mengalami kendala yang menyebabkan proses praktik klinik tidak maksimal. Penerapan inovasi teknologi sangat membantu peningkatan performa, kinerja dan kualitas di semua bidang, termasuk dunia pendidikan. Strategi pembelajaran berbasis tehnologi berupa pemanfaatan smarthphone, aplikasi, dan lainnya pada bidang pendidikan telah terbukti meningkatkan pengetahuan, keterampilan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi jenis dan manfaat yang diperoleh mahasiswa pada pemanfaatan inovasi teknologi pada praktikum klinis mahasiswa keperawatan. Metode penelitian menggunakan studi Literatur Review terhadap 10 artikel menggunakan PRISMA dari empat database online: ScienceDirect, ProQuest, Scopus, dan Emerald Insight. Kata kunci yang digunakan adalah “nursing education technology “ “nursing academic technology”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berbasis teknologi Dapat meningkatkan kemampuan siswa pada praktik klinis pada aspek pengetahuan seperti pengetahuan terkait perawatan kejang pada anak, perawatan ulkus kaki diperoleh dari 5 artikel, aspek keterampilan seperti keterampilan pemasangan folley kateter diperoleh dari 7 artikel, dan kepuasan belajar mahasiswa diperoleh dari 7 artikel. Negara yang paling banyak menggunakan strategi pembelajaran berbasis teknologi yaitu Taiwan dan Korea masing-masing diperoleh dari 2 artikel. Strategi pembelajaran berbasis teknologi pada praktik klinis memberikan manfaat pada mahasiswa untuk Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan. Hal ini perlu dipertimbangkan oleh dosen pengajar untuk Menggunakan strategi pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar mahasiswa termasuk dan mempersiapkan mereka menghadapi dunia nyata sebagai perawat professional.
护理临床教育中的技术创新作为一种创造性学习策略:这对护理学生有什么好处?:文献综述
护理教育由理论和实践组成。在整个教育过程中,一半的学习是在临床实践学习环境中度过的。然而,治疗仍然受到限制,导致临床实践达到了极限。技术创新的实施大大促进了包括教育领域在内的所有领域的表现、表现和质量。智能手机、应用程序和其他教育领域的技术学习策略被证明能提高学生的知识和技能。本研究旨在确定学生在护理学生临床实习中利用技术创新所获得的类型和好处。研究方法使用文献综述研究10篇文章,使用4个在线数据库的棱镜:ScienceDirect, ProQuest, Scopus和翡翠Insight。使用的关键词是“努尔辛教育技术”,“努尔辛学术技术”。这项研究结果表明,基于技术可以提高学生的学习策略应用在临床实践方面相关知识就像治疗癫痫,溃疡护理孩子脚上获得的5篇文章,获得技能像folley导管安装技能方面并没有得到7篇文章,满足学生学习的7篇文章。最广泛使用基于技术的学习策略的国家是台湾和韩国,每个国家都有两篇文章。以技术为基础的临床实践学习战略有利于学生提高知识和技能。教师必须考虑到这一点,以技术为基础的学习策略来提高学生的学习经验,包括和准备他们作为专业护士面对现实世界。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信