Formação Inclusiva: concepção de deficiência e atitudes sociais em relação à inclusão de estudantes de Psicopedagogia

Abstract

Resumo Na realidade brasileira a proposta da capacitacao continua de professores encontra-se amparada legalmente e em principios teoricos pautados em ideais de diversidade. Entretanto, essa pratica se distancia sobremaneira dessas proposicoes. Considerando os dados historicos e as multiplas facetas que compoem a educacao inclusiva, interessou-nos investigar, uma das vertentes dessa tematica, sendo as concepcoes de deficiencia e as atitudes sociais em relacao a inclusao de estudantes de um curso de Pos-Graduacao em Psicopedagogia Institucional e Clinica, antes e apos uma capacitacao oferecida durante o curso, sobre importância da psicopedagogia no contexto da Educacao Inclusiva. Utilizou-se dois instrumentos, um questionario elaborado para esta pesquisa e as duas versoes da Escala Likert de Atitudes Sociais em relacao a Inclusao.