Estratégias de educação em saúde nos anos iniciais do Ensino Fundamental: um estudo de revisão integrativa

Abstract

Historicamente, os campos da educação e da saúde estão interligados em busca de melhores condições de vida para a sociedade. Neste sentido, é importante que a educação em saúde seja abordada desde a infância, a fim de promover conhecimento e reflexões sobre a temática e sua dinamicidade. O objetivo do presente estudo foi revisar as publicações científicas relacionadas a educação em saúde nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, a revisão da literatura recorreu as bases de dados eletrônicas Pubmed, SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde (Lilacs e Medline) e Periódicos Capes como fonte de pesquisa. Foram utilizados os descritores educação em saúde, saúde na escola, promoção da saúde, escolares e anos iniciais, para busca. A seleção dos artigos teve como critérios de inclusão: artigos originais de estudos realizados no Brasil e publicados nas línguas português, inglês e espanhol, no intervalo de 2004 a 2019. Foram incluídos 23 estudos na presente revisão. Os temas relacionados a educação em saúde mais recorrentes foram a educação alimentar e nutricional e a educação postural. Quanto às estratégias de ensino para a temática pesquisada, foi possível inferir que a maioria das ações adotam estratégias de caráter lúdico. Conclui-se que o desenvolvimento da temática educação em saúde nos anos iniciais do Ensino Fundamental ainda ocorre de forma pontual e na maioria das vezes conduzidos pelos profissionais da saúde, sendo necessário que a saúde faça, efetivamente, parte do currículo escolar, para que sua abordagem se torne mais efetiva e promova resultados permanentes.