PENERAPAN BAHAN AJAR DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH EKONOMI MAKRO

Raden Roro Suci Nurdianti, Bakti Widyaningrum
{"title":"PENERAPAN BAHAN AJAR DIGITAL PADA PEMBELAJARAN DARING MATA KULIAH EKONOMI MAKRO","authors":"Raden Roro Suci Nurdianti, Bakti Widyaningrum","doi":"10.26877/ep.v7i1.11606","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pembelajaran daring selama masa pandemi yang telah diselenggarakan dengan mengandalkan Learning Management System (LMS) dan juga video converence tidak lantas berdampak pada pembelajaran menjadi lebih bermakna. Masih ada peserta didik yang tida memiliki akses fasilitas tersebut dikarenakan keterbatas jaringan. Salah satu cara yang efektif dalam penyelenggaraan pembelajaran daring selama masa pandemi adalah dengan membuat bahan ajar digital atau digital learning materials (DLMs). Bahan ajar digital yang diberikan dalam pembelajaran jarak jauh (daring) mempunyai sifat tanpa batasan tempat dan waktu. Hal ini memungkinkan bahan ajar digital bisa diakses oleh peserta didik (mahasiswa) di manapun dan kapan-pun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan profil kognitif (nilai) Mata Kuliah Ekonomi Makro setelah diterapkannya DLMs. Metode yang dipergunakan yaitu metode penelitian kelas dengan dua siklus. Teknik sampling mempergunakan metode purposive  sampling dengan total 74 peserta didik. Analisis mempergunakan analisis diskripsis dan uji komparasi t-test. Rata-rata nilai pada siklus pertama adalah 62,64 (kurang), sedangkan di akhir siklus ke dua rata-rata nilai mahasiswa adalah 73,04 (cukup). Nilai t-statistic adalah 5,992 > 1,99300 (t table 5%, dengan df 73) yang dapat diartikan signifikan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terjadi kenaikan nilai peserta didik mata  kuliah  ekonomi makro setelah diterapkannya DLMs dalam pembelajaran dalam jaringan. Kata Kunci: bahan ajar digital (DLMs), pembelajaran dalam  jaringan, ekonomi makro","PeriodicalId":283509,"journal":{"name":"Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-05-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Equilibria Pendidikan : Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26877/ep.v7i1.11606","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Pembelajaran daring selama masa pandemi yang telah diselenggarakan dengan mengandalkan Learning Management System (LMS) dan juga video converence tidak lantas berdampak pada pembelajaran menjadi lebih bermakna. Masih ada peserta didik yang tida memiliki akses fasilitas tersebut dikarenakan keterbatas jaringan. Salah satu cara yang efektif dalam penyelenggaraan pembelajaran daring selama masa pandemi adalah dengan membuat bahan ajar digital atau digital learning materials (DLMs). Bahan ajar digital yang diberikan dalam pembelajaran jarak jauh (daring) mempunyai sifat tanpa batasan tempat dan waktu. Hal ini memungkinkan bahan ajar digital bisa diakses oleh peserta didik (mahasiswa) di manapun dan kapan-pun. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan profil kognitif (nilai) Mata Kuliah Ekonomi Makro setelah diterapkannya DLMs. Metode yang dipergunakan yaitu metode penelitian kelas dengan dua siklus. Teknik sampling mempergunakan metode purposive  sampling dengan total 74 peserta didik. Analisis mempergunakan analisis diskripsis dan uji komparasi t-test. Rata-rata nilai pada siklus pertama adalah 62,64 (kurang), sedangkan di akhir siklus ke dua rata-rata nilai mahasiswa adalah 73,04 (cukup). Nilai t-statistic adalah 5,992 > 1,99300 (t table 5%, dengan df 73) yang dapat diartikan signifikan. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah terjadi kenaikan nilai peserta didik mata  kuliah  ekonomi makro setelah diterapkannya DLMs dalam pembelajaran dalam jaringan. Kata Kunci: bahan ajar digital (DLMs), pembelajaran dalam  jaringan, ekonomi makro
在一个依赖学习管理系统(LMS)和视频交流的网络学习中,对学习的影响并没有增加。由于网络有限,仍然有一些学习者无法访问该设施。在大流行期间,在线学习安排的一个有效方法是创造数字或数字学习材料。远程学习的数字教材(在线)具有不受时间限制的性质。这让任何地方的学习者都能接触到数字材料。这项研究的目的是在被分类后提高宏观经济学专业的认知概况。使用的方法是双循环的类研究方法。采样技术采用采样方法,共74名学习者。使用diskripsis分析和比较试验t-test分析。第一个周期的平均值为62.64(更少),而在第二个周期结束时,学生的平均成绩为73.04(足够)。t统计值为5.992 > 1.99300 (t台5%,df 73),这意味着意义重大。这项研究的结论是,宏观经济学专业的学习者在网络学习中被分类后,成绩有所提高。关键词:数字教学材料,网络学习,宏观经济
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信