Examination of the Level Complementary and Alternative Approaches of Nursing Students and Health Literacy

Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi Pub Date : 2022-07-25 DOI:10.51536/tusbad.1084114

Betul Cakmak, B. Inkaya

{"title":"Examination of the Level Complementary and Alternative Approaches of Nursing Students and Health Literacy","authors":"Betul Cakmak, B. Inkaya","doi":"10.51536/tusbad.1084114","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin Tamamlayıcı ve alternatif yaklaşım (TAY) durumları ve öğrencilerin sağlık okuryazarlığı arasında bir ilişkinin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. \nYöntem: Araştırma tanımlayıcı tipte olup, örneklemi, hemşirelik bölümünde öğrenim gören 145 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, Tamamlayıcı ve Alternatif Yaklaşımlara Yönelik Bilgi Edinme Formu ve ‘sağlık okur yazarlığı Ölçeği’ kullanılmıştır. \nBulgular: Hemşirelik öğrencilerinin %60’ının TAY’a başvurduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin %62,8 i TAY konusunda bilgi kaynaklarına ulaşamadığını bildirmiş, %92,4 ‘ü ise TAY’ın hemşirelik müfredatında bulunması gerektiğini düşündüğünü bildirmiştir. Çalışmamızda öğrencilerin TAY kullanma durumu ve sağlık okuryazarlığı arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0,05). Hemşirelik öğrencilerinden TAY hakkında bilgi kaynaklarına ulaşabildiğini düşünenlerin sağlık okuryazarlığı ölçeği toplam puanları, bilgiye erişim, anlama, değer biçme/değerlendirme ve uygulama/kullanma puanları düşünmeyenlere göre daha yüksek bulunmuştur (p","PeriodicalId":123014,"journal":{"name":"Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi","volume":"98 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.51536/tusbad.1084114","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin Tamamlayıcı ve alternatif yaklaşım (TAY) durumları ve öğrencilerin sağlık okuryazarlığı arasında bir ilişkinin değerlendirilmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Araştırma tanımlayıcı tipte olup, örneklemi, hemşirelik bölümünde öğrenim gören 145 öğrenci oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında, Tamamlayıcı ve Alternatif Yaklaşımlara Yönelik Bilgi Edinme Formu ve ‘sağlık okur yazarlığı Ölçeği’ kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin %60’ının TAY’a başvurduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin %62,8 i TAY konusunda bilgi kaynaklarına ulaşamadığını bildirmiş, %92,4 ‘ü ise TAY’ın hemşirelik müfredatında bulunması gerektiğini düşündüğünü bildirmiştir. Çalışmamızda öğrencilerin TAY kullanma durumu ve sağlık okuryazarlığı arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır (p>0,05). Hemşirelik öğrencilerinden TAY hakkında bilgi kaynaklarına ulaşabildiğini düşünenlerin sağlık okuryazarlığı ölçeği toplam puanları, bilgiye erişim, anlama, değer biçme/değerlendirme ve uygulama/kullanma puanları düşünmeyenlere göre daha yüksek bulunmuştur (p

查看原文本刊更多论文

护生健康素养水平、补充与替代方法的检验

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Türkiye Sağlık Bilimleri ve Araştırmaları Dergisi

自引率

0.00%

发文量