Autoevaluación y acreditación en carreras profesionales de Contabilidad: procesos, dificultades y resultados (Arequipa, 2018)

Abstract

Este artículo describe los problemas en los que se encuentran inmersos los procesos de autoevaluación y de acreditación universitarios mediante la aplicación de modelos avalados por el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). En esta línea, se identifica cuáles son las características de la autoevaluación y la acreditación universitaria en el contexto latinoamericano, nacional y, en específico, de la Escuela Profesional de Contabilidad de la Universidad Católica de Santa María de Arequipa para, a partir de ello, develar las dificultades presentadas en cada caso. Además, mediante el empleo de fuentes primarias y secundarias, se ha respetado un método de indagación, recolección, organización, análisis e interpretación de información, así como resultados de investigaciones, tesis, libros, documentos impresos y electrónicos del SINEACE, y el registro de casos puntuales. Con relación a las características de la autoevaluación, se encuentra que la ausencia de mecanismos de control perjudica el proceso y que es preciso practicar autoevaluaciones para la mejora continua. Por su parte, sobre las características de la acreditación, se valora la intervención del egresado en la validación del cumplimiento de las competencias profesionales, dado que el vínculo directo con el grupo de interés es sumamente importante para este fin. Finalmente, sobre las dificultades para ambos procesos, se han encontrado deficiencias en la articulación interna, el diseño y gestión de las políticas de gobierno y de carácter financiero, el empleo del liderazgo, y en la participación integral al elaborar planes de trabajo a mediano y largo plazo.