Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam

Abstract

Desain penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Tingkat kemampuan berpikirkritis siswa untuk mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong masih rendah. Hal initerlihat pada proses pembelajaran dimana kemampuan berpikir kritis siswa saat mengerjakan LKS atau evaluasi siswa belum mampu memunculkan ide-ide sendiri. Untuk meningkatkan kemampuan berpikir Kritis pada Pendidikan Agama Islam. Maka siswa kelas Kelas IV SDIT Raudhaturrahmah diterapkan penggunaan model pembelajaran Kooperatif Think Pair Share. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 25 siswa yang akan dijadikan sumber data. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini adalah lembar pengamatan aktivitas guru dan siswa serta kemampuan berpikir kritis pada PendidikanAgama Islam. Rata-rata kemampuan berpikir kritis pada Pendidikan Agama Islam siswa pada siklus I kemampuan berpikir kritis siswa paling tinggi hanya 60% dan yang paling rendah 8%. Sedangkan pada siklus II kemampuan berpikir kritis siswa paling tinggi yaitu 88% dan paling rendah hanya 48%. Dari siklus I hingga siklus II dapat dilihat bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif think pair share dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Raudhaturrahmah Pekanbaru.