Tecnologias Assistivas para Alfabetização de Crianças com TEA: Uma Análise de Aplicativos da Plataforma Google Play

Anais do XXVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2021) Pub Date : 2021-11-22 DOI:10.5753/wie.2021.218491

D. A. Silva, L. Farias, Lia X. Pimentel, Samuel V. da Silva, Geisy Anny Venâncio, P. Fernandes, Vitor Bremgartner, Luis Rivero

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Abstract

Crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldades na aprendizagem e no desenvolvimento cognitivo, e as tecnologias assistivas podem ser inseridas e utilizadas como facilitadoras desse desenvolvimento. Assim, este artigo realizou a análise de quatro aplicativos voltados para a alfabetização de crianças autistas, destacando "Lina Educa", "ABC Autismo", "Aprendendo com Biel e seus amigos" e "Livox", analisando suas funcionalidades e as possibilidades de uso, juntamente com um quadro comparativo evidenciando as características semelhantes e diferentes entre eles. Os dois principais métodos de ensino abordados foram TEACCH e ABA, sendo que estes têm se mostrado abrangentes e eficazes, segundo psicólogos e psicopedagogos, para o ensino-aprendizagem de crianças em processos de aprendizagem e domínio do código alfabético. Portanto, essas técnicas implementadas aos aplicativos validam a aplicabilidade para alfabetização de crianças com TEA.

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asd儿童识字的辅助技术:谷歌Play平台应用综述

患有自闭症谱系障碍(asd)的儿童在学习和认知发展方面有困难，辅助技术可以作为这种发展的促进者。这样分析,这篇文章进行了四个实验装置为自闭症儿童识字能力,宣传“莉娜自闭症教育”、“ABC”、“学习比尔和他的朋友们”和“Livox”,分析其功能和使用的可能性,以及用一个比较表相似,他们之间不同的特性。两种主要的教学方法是TEACCH和ABA，根据心理学家和心理教育学家的说法，这两种方法已被证明是全面和有效的，在儿童学习过程中的教学和掌握字母代码。因此，这些应用技术验证了asd儿童读写能力的适用性。

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Anais do XXVII Workshop de Informática na Escola (WIE 2021)

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