QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA SOBRE O USO MEDICINAL DA CANNABIS SATIVA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA SEGUNDO A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA,

Dezyrê Mendes Peixoto, C. Genovese
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Abstract

Este trabalho aborda a questão sociocientífica (QSC) sobre o uso medicinal da Cannabis sativa e tem como objetivo apresentar e discutir uma proposta didática elaborada segundo a pedagogia histórico-critica (PHC), para ser implementada no Ensino Médio. Fundamentada no materialismo histórico, esta pedagogia também forneceu os instrumentos, técnicas e procedimentos de elaboração e análise dos dados. As aproximações e semelhanças que existem entre as QSC e a PHC foram discutidas a partir da análise da proposta. Os resultados demonstraram a importância da educação em ciências que inova ao discutir assuntos científicos controversos que estão presentes na sociedade, considerando aspectos históricos, culturais, econômicos, políticos, científicos, religiosos, entre outros. Incentivar a participação dos estudantes é fundamental no desenvolvimento da argumentação e autonomia.
关于大麻药用的社会科学问题:根据历史批判教育学的教学建议,
本研究探讨大麻药用的社会科学问题(QSC),旨在提出和讨论一项根据历史批判教育学(PHC)准备在高中实施的教学建议。这种教学法以历史唯物主义为基础,还提供了准备和分析数据的工具、技术和程序。通过对建议的分析,讨论了QSC和hcp之间存在的相似之处。结果表明,科学教育在讨论社会上存在的有争议的科学问题时具有创新的重要性,考虑到历史、文化、经济、政治、科学、宗教等方面。鼓励学生参与是发展辩论和自主的基础。
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