Türkiye’de Yürütülen Model ve Modelleme Konulu Tezlerin Tematik incelenmesi

Abstract

Bu arastirmanin amaci, ulkemizde fen bilimleri egitiminde model ve modelleme konulariyla ilgili yazilmis yuksek lisans ve doktora tezlerinin betimsel bir yaklasimla tematik olarak incelenmesi, model ve modelleme konularina yonelik nasil bir egilimin oldugunun belirlenmesidir. Arastirmanin orneklemini Turkiye’de 2005-2019 yillarinda Yuksek Ogretim Kurulu (YOK) Ulusal Tez Tarama Merkezi’nde yer alan 30 tez olusturmaktadir. Calisma kapsamindaki tezler; erisim durumlarina, yayinlandigi yil, bilim dali, arastirma grubu, yontemi, modeli, veri toplama araci, veri analiz yontemi ve amaclari bakimindan incelenmistir. Calismada nitel arastirma yontemlerinden dokuman incelemesi yontemi kullanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak YOK Ulusal Tez Tarama Merkezi kullanilmistir. Arastirmada verilerin cozumlenmesinde icerik analizi yontemi kullanilmistir. Fen bilgisi ogretmenligi alaninda modelleme calismalarinin diger bilim dallarina gore daha fazla calisildigi tespit edilmistir. Arastirma grubu olarak tezlerde daha cok ortaokul ogrencileri belirlenmistir. Calismalarda cogunlukla arastirma modeli olarak yari deneysel desenin kullanildigi sonucuna ulasilmistir. Veri toplama araci olarak basari testi ve yari yapilandirilmis mulakatin tercih edildigi ve veri analiz yontemi olarak t-testinin kullanildigi tespit edilmistir. Arastirmada model ve modelleme hakkindaki gorusler, modellemeye dayali etkinliklerin bilimsel surec becerilerine etkisi ve zihinsel modelleri belirlemeye yonelik calisma sayisinin fazla oldugu sonucuna ulasilmistir.