Travail invisible et rapports sociaux de sexe lors des parcours d’insertion socioprofessionnelle des femmes cadres

Abstract

Cette etude propose de cerner et d’analyser les evenements et les experiences qui caracterisent le parcours scolaire et les parcours d’insertion socioprofessionnelle des femmes cadres a la lumiere des apports de la sociologie des rapports sociaux de sexe. L’etude s’appuie sur une methodologie qualitative a l’aide d’entrevues individuelles realisees aupres de 51 femmes cadres. Les resultats revelent la presence des rapports sociaux de sexe des le parcours scolaire et les strategies mobilisees face a ces experiences. Ils contribuent a renouveler la prise en compte des dimensions des rapports sociaux de sexe pour penser les interventions en counseling et en orientation.