NUMERIQUE EDUCATIF: TECHNO-COMPETENCES DES ENSEIGNANTS DE L’UNIVERSITE DE YAOUNDE I

Abstract

Cette étude qui évalue le niveau des compétences techno-pédagogiques des enseignant de l’université de Yaoundé 1 se situe dans un contexte où le numérique éducatif s’impose désormais comme une alternative, voir un impératif dans le domaine de l’éducation en général au Cameroun et dans le paysage de l’enseignement supérieur en particulier. Son objectif est d’évaluer la capacité des enseignants de l’université de Yaoundé 1 à conduire avec efficacement les enseignements à distance. Les résultats auxquels l’étude est parvenue révèlent un niveau d’appropriation très bas du numérique éducatif par les enseignants de l’université de Yaoundé I. En effet (…)