Abordagem da Disciplina de PNE nos Currículos de Odontologia das Instituições de Ensino Superior do Nordeste do Brasil

Abstract

Introducao: Pacientes com necessidades especiais (PNE) necessitam de atendimento especializado e os profissionais de saude precisam ter esse conhecimento ainda na graduacao. Com isso, e de consideravel importância existir a disciplina de PNE nos cursos de Odontologia. Objetivo: Apresentar o panorama da abordagem da disciplina de PNE nos curriculos dos cursos de Odontologia, no Nordeste do Brasil. Metodologia: Este estudo e do tipo documental quantitativo com analise descritiva onde por meio de uma busca realizada na internet no site do MEC e das 101 Instituicoes de Ensino Superior (IES) com o curso de odontologia no Nordeste, onde no site de todas as IES cadastradas foi buscado suas grades curriculares e ementas e analisadas de forma quantitativa. As instituicoes foram avaliadas sobre: a presenca ou ausencia de disciplina exclusiva para PNE apresentado em seu curriculo; a forma de oferta; e as disciplinas afins. Resultados: A maior parte dos curriculos das instituicoes estava disponivel para acesso livre. Verificou-se que 75,2% das IES do Nordeste disponibilizam matriz e/ou ementa via internet. Observou-se que dos curriculos disponiveis,44,7% das instituicoes apresentam componente especifico de PNE. Desta parcela, 91,1% ofereciam-na como obrigatoria e 8,8% como eletivas e 21% das IES com matriz/ementa disponivel apresentam disciplinas afins. Conclusoes: Menos da metade das IES do Nordeste brasileiro oferecem uma disciplina no curso de Odontologia exclusiva para PNE e m relacao ao modo de ofertar o componente, predominou o obrigatorio.