دراسات ممنهجة عن فعاليات الألعاب اللغوية في تعلّم اللغة العربية وتعلمها: عرض وتقديم

JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature Pub Date : 2022-04-13 DOI:10.59202/jall.v1i2.360

حنان صالح, محمد حسين

{"title":"دراسات ممنهجة عن فعاليات الألعاب اللغوية في تعلّم اللغة العربية وتعلمها: عرض وتقديم","authors":"حنان صالح, محمد حسين","doi":"10.59202/jall.v1i2.360","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"\n \n \nلقدكانت مسألةكيفية تعلّم وتعليم اللغة العربية لدى الطلبة لغير الناطقين باللغة العربية موضع جدل شديد، إضافة إلى أنه من الطبيعي أن تلك الـمسالة تمثل موضوعا هاما للدراسة بالنسبة للمعلمين والباحثين حيث ظهر العديد من الدراسات التي تتعلق باستراتيجية تعلّم اللغة العربية سواء لدى الطلبة الناطقين بالعربية أو لغير الناطقين بها. فهذا البحث الكيفي يسلط الضوء على استراتيجية تعلّم اللغة العربية لغير الناطقين بها من خلال تحليل الـمضمون الـمتعلقة باستراتيجية التعلّم بالألعاب اللغوية وعرضها في الجدول الـمصفوفة (matrix table). فتحليل المراجعة الـممنهجة تركز على خلفية الدراسة ومشكلة الدراسة ومنهجية الدراسة ونتائج الدراسة. أظهرت الدراسة أن التعلّم من خلال الألعاب اللغوية قد انتشر في عصرنا الراهن. إلاّ أن توظيف الألعاب اللغوية لتعلّم اللغة العربية ما زالت متخلفة مقارنة بالـمواد الدراسية الأخرى. فلذلك رأى الباحثان أن التع ّمق في دراسة استراتيجية تعلّم اللغة العربية من خلال الألعاب الـلغوية أمر ضروري لـمعرفة مدى فعالية \nهذه الطريقة في تحسين مستوى التعلّم والتعليم لمادة اللغة العربية. \n \n \n","PeriodicalId":205841,"journal":{"name":"JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-04-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59202/jall.v1i2.360","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

لقدكانت مسألةكيفية تعلّم وتعليم اللغة العربية لدى الطلبة لغير الناطقين باللغة العربية موضع جدل شديد، إضافة إلى أنه من الطبيعي أن تلك الـمسالة تمثل موضوعا هاما للدراسة بالنسبة للمعلمين والباحثين حيث ظهر العديد من الدراسات التي تتعلق باستراتيجية تعلّم اللغة العربية سواء لدى الطلبة الناطقين بالعربية أو لغير الناطقين بها. فهذا البحث الكيفي يسلط الضوء على استراتيجية تعلّم اللغة العربية لغير الناطقين بها من خلال تحليل الـمضمون الـمتعلقة باستراتيجية التعلّم بالألعاب اللغوية وعرضها في الجدول الـمصفوفة (matrix table). فتحليل المراجعة الـممنهجة تركز على خلفية الدراسة ومشكلة الدراسة ومنهجية الدراسة ونتائج الدراسة. أظهرت الدراسة أن التعلّم من خلال الألعاب اللغوية قد انتشر في عصرنا الراهن. إلاّ أن توظيف الألعاب اللغوية لتعلّم اللغة العربية ما زالت متخلفة مقارنة بالـمواد الدراسية الأخرى. فلذلك رأى الباحثان أن التع ّمق في دراسة استراتيجية تعلّم اللغة العربية من خلال الألعاب الـلغوية أمر ضروري لـمعرفة مدى فعالية هذه الطريقة في تحسين مستوى التعلّم والتعليم لمادة اللغة العربية.

查看原文本刊更多论文

系统学习和学习阿拉伯语的语言游戏:演示和演示

如何向不讲阿拉伯语的学生学习和教授阿拉伯语的问题，引起了激烈的争论。当然，这个问题对于教师和研究人员来说是一个重要的学习主题，许多阿拉伯语学生和非阿拉伯语学生都学习阿拉伯语学习战略。这种定性研究通过分析语言游戏学习战略的内容并在矩阵表(matrix t)中显示，突出非讲阿拉伯语者学习阿拉伯语的战略。系统性的审计分析侧重于研究的背景、研究问题、研究方法和研究结果。研究表明，通过语言游戏进行学习已在今天。然而，与其他课程相比，使用语言游戏学习阿拉伯语的工作仍然落后。因此，研究人员认为，深入研究通过语言游戏学习阿拉伯语的战略对于了解这种方法在提高阿拉伯语学习和教育方面的成效至关重要。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

JALL | Journal of Arabic Linguistics and Literature

自引率

0.00%

发文量