DO QUE APRENDEMOS AO QUE COMBATEMOS

Eliane Teresinha Peres
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Abstract

O presente texto é um ensaio cujo objetivo principal é problematizar a atual política de alfabetização no Brasil. Para tanto, apresentam-se, primeiro, algumas premissas e perspectivas que ancoram as discussões, fundamentalmente a ideia da alfabetização na sua relação com a soberania nacional, a justiça social e os direitos humanos. Na segunda seção, discute-se a alfabetização baseada em evidências históricas, tecendo considerações gerais em torno da importância da história para compreensão da alfabetização na atualidade e apresentando as aprendizagens disso decorrentes. Por fim, na terceira e última seção, elencam-se dez mitos da alfabetização da atualidade que precisam ser derrubados.
本文是一篇文章,其主要目的是质疑巴西目前的识字政策。为此,我们首先提出了一些假设和观点,这些假设和观点锚定了讨论,从根本上说,识字与国家主权、社会正义和人权的关系。在第二部分,它讨论了基于历史证据的读写能力,编织了关于历史对理解今天读写能力的重要性的一般考虑,并提出了由此产生的学习。最后,在第三部分,也就是最后一部分,我们列出了当今需要打破的十个识字神话。
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