HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMA YAKLAŞIMLARININ İNCELENMESİ

Fadime Gök
{"title":"HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN DERS ÇALIŞMA YAKLAŞIMLARININ İNCELENMESİ","authors":"Fadime Gök","doi":"10.38063/ejons.610","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik bölümü öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımlarını belirlemek idi. Yöntem: Bu çalışma tanımlayıcı, kesitsel tipte bir çalışmadır. Çalışma 2019-2020 Bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde yürütüldü. Çalışmanın evrenini hemşirelik lisans öğrencileri (n=811) oluşturdu. Örneklem seçimine gidilmeden araştırmaya katılmaya kabul eden tüm öğrenciler (n=502) örnekleme dahil edildi. Veriler öğrenci tanıtıcı bilgi formu ve “Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği” aracılığı ile toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Independent Samples ttest, One-Way Anova, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.41±1.64 olup, %83,7’si kadındı. Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği puan ortalaması karşılaştırıldığında yaş, cinsiyet, öğrenim gördüğü sınıf, ekonomik durum, şu an yaşadığı yer, çalışma ortamı ve çalışma materyaline sahip olma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptandı. Yirmi bir yaş üstü, erkek, üçüncü sınıfta okuyan ve öğrenci evinde kalan öğrencilerin yüzeyel motivasyonları daha yüksek olarak belirlendi. Ekonomik durumu iyi olan ve uygun çalışma ortamı olan öğrencilerin derin stratejiyi benimsediği ve yardımcı çalışma materyaline sahip olan öğrencilerin ise derin motivasyonlarının daha iyi olduğu görüldü. Sonuç ve öneriler: Araştırma kapsamına alınan öğrencilerinin derin motivasyon düzeyleri düşük olmakla birlikte, ders çalışmada ağırlıklı olarak derin strateji ve derin yaklaşımı tercih ettikleri tespit edildi. Çalışmanın daha geniş örneklem grubunda tekrarlanması önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi, öğrenci, öğrenme, ders çalışma yaklaşımları","PeriodicalId":266200,"journal":{"name":"EJONS INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS, ENGINEERING & NATURAL SCIENCES","volume":"65 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-03-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EJONS INTERNATIONAL JOURNAL ON MATHEMATICS, ENGINEERING & NATURAL SCIENCES","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.38063/ejons.610","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Amaç: Bu çalışmanın amacı hemşirelik bölümü öğrencilerinin ders çalışma yaklaşımlarını belirlemek idi. Yöntem: Bu çalışma tanımlayıcı, kesitsel tipte bir çalışmadır. Çalışma 2019-2020 Bahar yarıyılında bir devlet üniversitesinin Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü’nde yürütüldü. Çalışmanın evrenini hemşirelik lisans öğrencileri (n=811) oluşturdu. Örneklem seçimine gidilmeden araştırmaya katılmaya kabul eden tüm öğrenciler (n=502) örnekleme dahil edildi. Veriler öğrenci tanıtıcı bilgi formu ve “Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği” aracılığı ile toplandı. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama, standart sapma, Independent Samples ttest, One-Way Anova, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis testleri kullanıldı. Bulgular: Öğrencilerin yaş ortalaması 20.41±1.64 olup, %83,7’si kadındı. Ders Çalışma Yaklaşımı Ölçeği puan ortalaması karşılaştırıldığında yaş, cinsiyet, öğrenim gördüğü sınıf, ekonomik durum, şu an yaşadığı yer, çalışma ortamı ve çalışma materyaline sahip olma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı fark olduğu saptandı. Yirmi bir yaş üstü, erkek, üçüncü sınıfta okuyan ve öğrenci evinde kalan öğrencilerin yüzeyel motivasyonları daha yüksek olarak belirlendi. Ekonomik durumu iyi olan ve uygun çalışma ortamı olan öğrencilerin derin stratejiyi benimsediği ve yardımcı çalışma materyaline sahip olan öğrencilerin ise derin motivasyonlarının daha iyi olduğu görüldü. Sonuç ve öneriler: Araştırma kapsamına alınan öğrencilerinin derin motivasyon düzeyleri düşük olmakla birlikte, ders çalışmada ağırlıklı olarak derin strateji ve derin yaklaşımı tercih ettikleri tespit edildi. Çalışmanın daha geniş örneklem grubunda tekrarlanması önerilmektedir. Anahtar Kelimeler: Hemşirelik eğitimi, öğrenci, öğrenme, ders çalışma yaklaşımları
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:604180095
Book学术官方微信