{"title":"IMPACTOS PSICOLÓGICOS DO DISTANCIAMENTO SOCIAL EM CRIANÇAS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19 APRESENTADOS EM JORNAL","authors":"Eduarda Bianchi Casotti, I. Eleotério","doi":"10.54578/unesc.v6i1.322","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este artigo argumenta sobre os impactos psicológicos presentes nas crianças em decorrência do distanciamento social exigido por conta da pandemia da COVID-19. É na infância que acontece o início do processo de socialização e a restrição de contatos físicos trouxe à tona diversos sentimentos nas crianças, podendo ser destacados: medo, tédio, dificuldades de concentração, irritabilidade, inquietação. Além disso, as aulas por meio remoto exigiu a presença ativa de pais e responsáveis durante os acessos e na realização das atividades escolares. A fim de realizar o estudo desse fenômeno, a metodologia proposta incluiu as modalidades de pesquisa bibliográfica e documental para abarcar: a legislação específica relativa ao funcionamento das escolas do início da pandemia até o mês de abril de 2020, a análise das matérias jornalísticas publicadas no jornal A Tribuna de Vitória no mês de abril de 2020 e o estudo da teoria socioconstrutivista de Vygotsky. A coleta de dados contabilizou 248 matérias jornalísticas das seções de: cidades, cotidiano e reportagem especial. Após a submissão aos critérios de inclusão e exclusão, 31 reportagens foram consideradas, sendo agrupadas em seis categorias: pais, escolas, dificuldades de concentração, medo, tédio e alterações no padrão de alimentação.","PeriodicalId":159003,"journal":{"name":"UNESC em Revista","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"UNESC em Revista","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.54578/unesc.v6i1.322","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Este artigo argumenta sobre os impactos psicológicos presentes nas crianças em decorrência do distanciamento social exigido por conta da pandemia da COVID-19. É na infância que acontece o início do processo de socialização e a restrição de contatos físicos trouxe à tona diversos sentimentos nas crianças, podendo ser destacados: medo, tédio, dificuldades de concentração, irritabilidade, inquietação. Além disso, as aulas por meio remoto exigiu a presença ativa de pais e responsáveis durante os acessos e na realização das atividades escolares. A fim de realizar o estudo desse fenômeno, a metodologia proposta incluiu as modalidades de pesquisa bibliográfica e documental para abarcar: a legislação específica relativa ao funcionamento das escolas do início da pandemia até o mês de abril de 2020, a análise das matérias jornalísticas publicadas no jornal A Tribuna de Vitória no mês de abril de 2020 e o estudo da teoria socioconstrutivista de Vygotsky. A coleta de dados contabilizou 248 matérias jornalísticas das seções de: cidades, cotidiano e reportagem especial. Após a submissão aos critérios de inclusão e exclusão, 31 reportagens foram consideradas, sendo agrupadas em seis categorias: pais, escolas, dificuldades de concentração, medo, tédio e alterações no padrão de alimentação.
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