L. Pimentel, B. Pedrosa, Carina Rodrigues, Cezarinia Maurício, C. Nobre, F. Santos, M. Gamboa, S. Lopes
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Abstract
O presente relato é parte de um projeto mais vasto de intervenção e investigação em curso no âmbito do Projeto En‐Red‐Versad@s. Clube de poesia on line, dinamizado pela Universidade Sénior da Universidade da Corunha e pelo seu parceiro Programa 60+ do Politécnico de Leiria. Este clube visa, através da dinamização de um blogue, a divulgar a língua e a poesia portuguesas, bem como desenvolver competências linguísticas, culturais e digitais, através do domínio e uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). O projeto desenvolve-se no quadro de uma educação plurilinguística, poética e digital, ao longo da vida, em ordem a um envelhecimento ativo e saudável, bem como à construção de uma cidadania consciente e comprometida por parte dos estudantes seniores. Através deste relato, pretende-se apresentar os objetivos, participantes, metodologias de ação e os primeiros dados de participação dos seniores, decorrentes do registo de acesso ao blogue e aos conteúdos partilhados, cuja análise se insere num paradigma quantitativo. Os resultados obtidos, através de estatístisca descritiva, sugerem que o projeto tem potencialidades formativas que impulsionam o envolvimento dos participantes seniores no clube de poesia on line, abrindo a discussão sobre as vantagens de um alargamento da sua participação e sobre as estratégias pedagógicas para a promover. Afirma-se como uma resposta socioeducativa válida, em ordem à valorização pessoal e intergeracional dos participantes.
project EN - RED - VERSAD@S -在线诗歌俱乐部-葡萄牙和西班牙老年人使用博客的经验报告
这份报告是En - Red - Versad@s项目范围内正在进行的更广泛的干预和研究项目的一部分。在线诗歌俱乐部,由Universidade da coruna高级大学及其合作伙伴Programa 60+ de politecnico de Leiria推动。该俱乐部旨在通过博客推广葡萄牙语和诗歌,并通过掌握和使用信息和通信技术(ict)发展语言、文化和数字技能。该项目是在多语言、诗意和数字终身教育的框架内开展的,目的是积极和健康的老龄化,以及在高年级学生中建立有意识和承诺的公民意识。通过这份报告,我们打算展示目标、参与者、行动方法和老年人参与的第一个数据,这些数据来自博客访问记录和共享内容,其分析是定量范式的一部分。通过描述性统计获得的结果表明,该项目具有培训潜力,促进老年参与者参与在线诗歌俱乐部,开启了关于扩大他们参与的优势和促进它的教学策略的讨论。它被认为是一种有效的社会教育反应,有利于参与者的个人和代际评价。