Educación a distancia en tiempos de pandemia: reflexiones desde la ESAP territorial Cauca

Administración & Desarrollo Pub Date : 2021-12-01 DOI:10.22431/25005227.vol51n2.1

Ronald Alejandro Macuacé Oteroa

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Abstract

Este artículo es derivado del proyecto de investigación denominado “Retos de la educación a distancia en tiempos de pandemia”, realizado en la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Territorial Cauca. El objetivo es establecer los problemas que afrontó la comunidad académica de la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP) Territorial Cauca, tras la pandemia del COVID – 19 y los retos que asumió la institución para dar continuidad con los procesos de formación. Método: La investigación se desarrolló bajo la metodología cualitativa, a través del análisis documental y la entrevista estructurada, aplicada a 16 representantes estudiantiles de diferentes semestres y a 11 tutores, correspondientes a diversos núcleos temáticos de la institución. Resultados: La preparación y adaptación a la contingencia presentó importantes problemas de comunicación, desadaptación al mundo digital e incomprensión de los retos de la nueva realidad. Conclusiones: Los problemas socioeconómicos y territoriales del departamento, sumado a las brechas del mundo digital, incidieron en la formación y evaluación, generando perturbaciones e incomprensión en la comunidad académica. Así, se avizoran las perspectivas que se mantendrán en el tiempo y las medidas que se deberán tomar, para adaptarse oportunamente a los nuevos retos de la educación.

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大流行时期的远程教育:来自考卡领土ESAP的反思

本文是在考卡地区公共行政高等学校(ESAP)进行的题为“大流行时期远程教育的挑战”的研究项目的结果。目的是确定考卡地区公共行政高等学院(ESAP)学术界在COVID - 19大流行之后面临的问题，以及该机构为保持培训进程的连续性所承担的挑战。方法:本研究采用定性研究方法，通过文献分析和结构化访谈，对来自不同学期的16名学生代表和11名导师进行了研究，对应于机构的不同主题核心。结果:对突发事件的准备和适应呈现出重要的沟通问题、对数字世界的不适应和对新现实挑战的不理解。结论:该部门的社会经济和地域问题，加上数字世界的差距，影响了培训和评估，在学术界造成了干扰和误解。因此，它设想了随着时间的推移将保持的前景和必须采取的措施，以便及时适应新的教育挑战。

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