Acercamiento epistémico para la generación de conocimiento:

Francisco Antonio Arias Murillo
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Abstract

El artículo genera análisis, en perspectiva postestructuralista, y reflexiona en torno a las actuales condiciones que rigen la producción de conocimiento en el ámbito de la educación superior, particularmente en campos de las ciencias humanas y sociales, puesto en relación con la idónea formación profesional que se le imputa a la universidad, todavía hoy fundada en supuestos disciplinares en cuanto que garantía de objetividad y propiedad epistémica reglada y/o normada. A este nivel, se defiende la tesis de la subversión epistémica a fin de lograr procesos de integración curricular que, en el orden de la interdisciplinariedad, faculte para pensar objetos de conocimiento, problematizar y estudiar problemas compartidos que lleguen a constituirse en dispositivos dinamizadores y potenciadores de solución práctica y científica tendiente a la generación de conocimientos en función de superación de las múltiples necesidades que aquejan a la población. Realiza una apuesta insurgente disciplinar y epistémica para propiciar la emergencia de un currículo integrado por campos de conocimiento más que por disciplinas independientes y excluyentes, asumiendo la investigación interdisciplinar como dispositivo de gestión académica para potenciar la realización de la misión educativa, propia de la Universidad del Tolima.
知识生成的认识论方法:
生成分析,该条postestructuralista视角,围绕当前生产条件在高等教育领域的知识,尤其是在人文科学和社会科学的领域,因为与适当的训练有控告他去上大学,成立于假设在今天仍然保证客观和财产epistémica reglada和/或normada。到这种程度,反击叛乱的论文epistémica课程实现一体化进程interdisciplinariedad秩序,委托认为知觉、纠缠和学习对象共同的问题才成为发挥设备性能和剂并解决实践和科学知识的形成基于斜克服面临的多重需求。进行一场赌博闹事的管教和epistémica以综合课程应急领域的知识比独立学科和排斥,承担研究作为学术管理装置,用于改进特派团实现自我教育,大学利马省。
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