Uma revisão sistemática sobre a pesquisa em educação financeira

Abstract

Educação Financeira representa um construto teórico complexo e difuso, cuja compreensão está atrelada as perspectivas epistemológicas adotadas pelos pesquisadores. Diante disso, buscou-se analisar o estado do conhecimento gerado pelas publicações disponibilizadas sobre Educação Financeira e Alfabetização Financeira nas bases de dados Spell e SciELO até 2019, a fim de verificar as perspectivas dominantes e reconhecer possíveis lacunas a serem exploradas em pesquisas futuras. Para promover a análise, foram selecionados 33 artigos, sem filtragens quanto ao idioma, área temática e classificação. Já no que se refere aos resultados, foi reconhecido que as pesquisas eram voltadas à identificação do nível de conhecimento financeiro, além da influência de variáveis socioeconômicas e demográficas sobre os desempenhos. Enquanto isso, em relação à metodologia, houve um número significativo de levantamentos de campo que apresentavam caráter descritivo e quantitativo, sendo identificadas ainda técnicas como a estatística descritiva, a análise de variância e a regressão. Por sua vez, quanto às evidências, predominou um comprometimento dos desempenhos financeiros, influenciado por variáveis como gênero, escolaridade e renda. Considerando estas constatações, torna-se possível haver um direcionamento para futuras pesquisas, sob um viés teórico e intervencional.