Capoeira como espaço de inclusão e melhoria da autoestima e interação de estudantes com TEA

Abstract

Neste trabalho buscou-se compreender a capoeira como espaço de inclusão e melhoria da autoestima e interação de estudantes com TEA. Conceituando a origem da capoeira para entender o caminho percorrido por ela até os dias de hoje e a partir disso compreendermos como se dá o processo de inclusão de estudantes com deficiência num grupo de capoeira e quais os atributos que a mesma tem para a melhoria da autoestima e interação desses aprendentes. A pesquisa foi feita de modo qualitativo realizada na Associação Novo Rumo e na APAE ambas situadas na cidade do Recife-PE. Para obtermos subsídios para coleta e análise de dados, realizamos observações in loco, entrevista semiestruturada com mães e profissionais da área, ficando claro como a capoeira interfere de forma positiva na vida dos participantes e de seus familiares e pessoas ao seu redor.   This work sought to understand capoeira as a space for inclusion and improvement of self-esteem and interaction of students with ASD. Conceptualizing the origin of capoeira to understand the path taken by it to the present day and from there, understand how the process of inclusion of students with disabilities in a capoeira group takes place and what attributes it has to improve self-esteem and interaction of these learners. The research was carried out in a qualitative way, carried out at Associação Novo Rumo and at APAE, both located in the city of Recife-PE. To obtain subsidies for data collection and analysis, we carried out on-site observations, semi-structured interviews with mothers and professionals in the area, making it clear how capoeira positively interferes in the lives of participants and their families and people around them.