PESQUISA DOCUMENTAL SOBRE O PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE DOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM COMPUTAÇÃO NO BRASIL

Iago Sinésio Ferris da Silva, Taciana Pontual Falcão
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Abstract

Com a crescente integração do pensamento computacional (PC) à educação básica, fazem-se necessárias políticas voltadas à formação de professores. Embora haja várias iniciativas nos âmbitos acadêmico, institucional e governamental para apoiar a formação continuada dos professores que já atuam nas escolas, pouco se tem feito em relação à formação inicial dos professores, ou seja, no sentido de integrar o PC aos projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura. As primeiras iniciativas têm despontado nas licenciaturas em computação (LC), que de fato têm um papel chave para promover o PC na educação básica. Este artigo apresenta uma pesquisa documental feita a partir da plataforma e-MEC e com base nos projetos pedagógicos dos cursos (PPC) de LC disponíveis online, que analisa como tem sido feita a integração do PC. Os resultados indicam que o PC tem sido apresentado como habilidade essencial a todos, e fundamentalmente enquanto ferramenta para resolução de problemas em qualquer área do conhecimento, tendo o licenciado em computação a responsabilidade de promovê-lo na educação básica. Embora ainda sejam poucos os cursos de LC que contemplam o PC em seus projetos pedagógicos, entende-se que eles indicam uma transformação em andamento, que demanda tempo dada a complexidade de reformulação de projetos pedagógicos.
高等教育中计算思维的文献研究:巴西计算机学位课程教学项目分析
随着计算思维在基础教育中的整合程度不断提高,教师培训政策是必要的。虽然在学术、机构和政府领域有几项倡议来支持已经在学校工作的教师的继续教育,但在教师的初步培训方面,即在将PC整合到学位课程的教学项目方面,却做得很少。第一个倡议出现在计算机学位(LC),这实际上是在基础教育中促进PC的关键作用。本文以e-MEC平台为基础,以LC在线课程教学项目(PPC)为基础,对PC的整合进行了文献研究。结果表明,PC已经成为每个人的一项基本技能,从根本上说,它是解决任何知识领域问题的工具,计算机专业的毕业生有责任在基础教育中推广它。虽然在他们的教学项目中考虑PC的LC课程仍然很少,但可以理解的是,它们表明了一种正在进行的转变,考虑到重新制定教学项目的复杂性,这需要时间。
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