OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİNDE DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ'NİN GELİŞTİRİLMESİ

Abstract

Bu calismada okul oncesi ogretmenlerinin degerlendirme konusundaki tutumlarini belirlemek icin Okul Oncesi Egitiminde Degerlendirme Olcegi'nin (OOEDO) gelistirilmesi amaclanmistir. Bu amac cercevesinde 2019-2020 egitim- ogretim yilinda Turkiye’nin farkli illerinde Milli Egitim Bakanligi’na bagli anasiniflari ve bagimsiz anaokullarinda gorev yapan 346 okul oncesi ogretmeni calismaya dahil edilmistir. OOEDO gelistirilebilmesi icin oncelikle literatur taramasi yapilmis besli likert tipine sahip 52 maddeden olusan madde havuzu olusturulmustur. Maddelerin yer aldigi form olcme ve degerlendirme, okul oncesi egitimi ve cocuk gelisimi alaninda uzman on bir akademisyenin gorusune sunulmus ve olcege son hali verilmistir. Verilerin analizinde SPSS ve AMOS programlari kullanilmis, dogrulayici ve acimlayici faktor analizi ve olcegin tamami ve alt boyutlari icin ic tutarlilik katsayisi belirlenmistir. Yapilan analizler sonucu elde edilen degerler olcme aracinin guvenilir oldugu ve kabul edilebilir psikometrik ozelliklere sahip oldugunu gostermistir.