Project Based Learning Berbasis STEM: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa

Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Pub Date : 2023-04-18 DOI:10.23887/jippg.v6i1.59857

Ni Nyoman Sri Rahayu Trisna Dewi, I. Arnyana, I. G. Margunayasa

{"title":"Project Based Learning Berbasis STEM: Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa","authors":"Ni Nyoman Sri Rahayu Trisna Dewi, I. Arnyana, I. G. Margunayasa","doi":"10.23887/jippg.v6i1.59857","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Kecenderungan penggunaan model konvensional dalam pembelajaran mengakibatkan kurangnya aktivitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah 436 siswa kelas V. Sedangkan, sampel penelitian yaitu 120 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes berupa tes uraian dan pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan Manova berbantuan SPSS 26.00 for Windows. Hasil Penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap hasil belajar IPA. (3) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM secara simultan terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbasis STEM berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Model ini dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang bervariasi.","PeriodicalId":402272,"journal":{"name":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-04-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"3","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/jippg.v6i1.59857","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 3

Abstract

Kecenderungan penggunaan model konvensional dalam pembelajaran mengakibatkan kurangnya aktivitas siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah 436 siswa kelas V. Sedangkan, sampel penelitian yaitu 120 siswa yang ditentukan dengan teknik random sampling. Pengumpulan data menggunakan metode tes berupa tes uraian dan pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan Manova berbantuan SPSS 26.00 for Windows. Hasil Penelitian menunjukkan (1) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. (2) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM terhadap hasil belajar IPA. (3) terdapat pengaruh model PjBL berbasis STEM secara simultan terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbasis STEM berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Model ini dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran yang bervariasi.

查看原文本刊更多论文

基于STEM的学习项目:提高批判性思维能力和学生学习成绩

学生在学习中使用传统模式的倾向导致学生的活动减少。本研究旨在分析基于STEM的PjBL模型对批判性思维能力和学生科学学习结果的影响。本研究是一种伪实验，具有“事后唯一控制组设计”的设计。本研究的学生总数为436名V班学生，研究样本为120名学生，由随机抽样技术决定。数据收集使用测试方法，即描述测试和多项选择。数据是用SPSS 26.00的Windows进行分析的。研究结果表明(1)基于STEM的PjBL模型对学生批判性思维能力有影响。(2)基于STEM的PjBL模型对科学学习结果的影响。(3)以STEM为基础的PjBL模型同时对批判性思维能力和科学学习结果的影响。可以得出结论，基于STEM的PjBL模型对批判性思维和科学学习的结果有影响。这些模型可以用来创造各种各样的学习。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru

自引率

0.00%

发文量