ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ УРОКІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ З УЧНЯМИ ШКІЛЬНОГО ВІКУ В МАЛОКОМПЛЕКТНІЙ ШКОЛІ

Abstract

РЕЗЮМЕ. Важливим завданням розвитку освіти України в ХХІ ст. є створення ефективної системи навчання і виховання молоді. Сьогодні перед освітою в Україні стоїть чимало проблем, однією з яких є збереження та реорганізація малокомплектних шкіл. На сьогодні поняття «малокомплектна школа» є інтегративним, яке охоплює різноманітні загальноосвітні заклади, що відрізняються за видами діяльності, умовами функціонування, кількістю учнів, які навчаються у них, національним і соціальним складом, територіальним розміщенням. За визначенням енциклопедичних джерел, малокомплектна школа – це школа без паралельних класів, з малим контингентом учнів, де, як правило, учні двох, трьох або чотирьох класів об'єднуються в один клас-комплект. З класом-комплектом працює один вчитель. Мета роботи – удосконалити процес навчальної діяльності учнів на уроках фізичної культури в малокомплектній сільській школі. Матеріал і методи. Теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, вивчення документальних матеріалів і педагогічне спостереження. Результати. За час дослідження, нами розроблено і впроваджено програму уроків фізичної культури в класах-комплектах з використанням індивідуального і диференційованого навчання. Визначено організаційні умови ефективності уроків фізичної культури в класах-комплектах, а саме: підвищення рухової активності молодших учнів шляхом активного поновлення рухового досвіду старших учнів; дотримання в освітньому процесі дидактичних принципів фізичного виховання; забезпечення органічної єдності мотиваційного та практичного компонентів результату навчання; диференційований добір засобів і методів навчання фізичних вправ на основі урахування мотивації, рухових здібностей та фізичної підготовленості школярів; індивідуальний підхід до планування фізичних вправ, організації діяльності та дозування фізичного навантаження; забезпечення системи контролю і оцінювання навчальних досягнень учнів на уроках фізичної культури. Висновки. Доведено, що використання індивідуального та диференційованого навчання фізичних вправ учнів у класах-комплектах дозволяє ефективніше реалізувати завдання вдосконалення фізичних якостей учнів.