Razvoj in napredovanje visokošolskih učiteljev v habilitacijske nazive na Biotehniški fakulteti Univerze v Ljubljani

Abstract

Visokosolski ucitelji so uvrsceni v sistem visokega solstva, kar za njih pomeni, da je njihov razvoj in napredovanje v izvolitvene nazive - habilitacijo odvisno od stevilnih dejavnikov, ki jih narekuje politika visokega solstva, globalne družbene potrebe in stevilni drugi dejavniki, ki lahko delujejo kot motivatorji ali demotivatorji v razvoju visokosolskega ucitelja, oziroma pri uresnicevanju njegove akademske kariere. Visokosolski ucitelj svojo karierno pot gradi v skladu z nazivom, ki ga pridobi z izpolnjevanjem zakonsko dolocenih pogojev ter delovanjem tako na pedagoskem kot tudi znanstvenoraziskovalnem podrocju. Cilj nase raziskave je ugotoviti, ali so visokosolski ucitelji na Biotehniski fakulteti dovolj seznanjeni z Merili za volitve v nazive visokosolskih uciteljev, znanstvenih delavcev in sodelavcev in kaj jim predstavlja oviro pri razvoju in napredovanju v habilitacijske nazive.