{"title":"ESCOLARIZAÇÃO EM CAXIAS DO SUL, RS (1890-1930): VESTÍGIOS DOS GRUPOS ESCOLARES NO MEIO RURAL","authors":"José Edimar de Souza","doi":"10.55028/th.v11i21.13148","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"A escolarização formal em Caxias do Sul, sobretudo no meio rural, ocorreu a partir do século XIX, com a chegada dos imigrantes europeus e das escolas étnicas, paroquiais e, posteriormente, das aulas. Nossa questão de pesquisa preocupou-se em investigar se o grupo escolar esteve presente como instituição escolar no meio rural. Portanto, buscamos compreender em que momento o grupo escolar passou agregar as instituições educativas nesse espaço geográfico. A perspectiva teórica sustenta-se na história cultural, e a metodologia utilizada consistiu na análise documental, acessando, principalmente, documentação do acervo do Arquivo Histórico Municipal João Spadari Adami bem como cotejou o estudo bibliográfico. Identificamos que o grupo escolar, entre 1890-1930, estava presente no espaço rural com pequena representatividade e que a prevalência da oferta de ensino permanecia alicerçada na escola isolada.","PeriodicalId":335903,"journal":{"name":"Revista Trilhas da História","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista Trilhas da História","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55028/th.v11i21.13148","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
A escolarização formal em Caxias do Sul, sobretudo no meio rural, ocorreu a partir do século XIX, com a chegada dos imigrantes europeus e das escolas étnicas, paroquiais e, posteriormente, das aulas. Nossa questão de pesquisa preocupou-se em investigar se o grupo escolar esteve presente como instituição escolar no meio rural. Portanto, buscamos compreender em que momento o grupo escolar passou agregar as instituições educativas nesse espaço geográfico. A perspectiva teórica sustenta-se na história cultural, e a metodologia utilizada consistiu na análise documental, acessando, principalmente, documentação do acervo do Arquivo Histórico Municipal João Spadari Adami bem como cotejou o estudo bibliográfico. Identificamos que o grupo escolar, entre 1890-1930, estava presente no espaço rural com pequena representatividade e que a prevalência da oferta de ensino permanecia alicerçada na escola isolada.